动荡中东：历史背景、冲突根源与平展望.pdfVIP

导入新课：由介绍导言中的第四次中东，切入本课

──的中东地区。以幻灯片方式展示中东地图，并介绍中东

了解中东的有关

的地理、概念及中东地区的特点。第一，“中东”一般是指

学生观图、听讲。情况，为学本课打

欧、亚、非三洲连接的地区，主要是亚洲西部一带。该名称

下基础。

于过去人们以欧洲为，按距离远近把东方各地分别称为“近

东”、“中东”和“远东”。第二，现在一般所说的“中东”包

括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、、约旦、黎巴嫩、也门、沙

特、科威特、、土耳其、伊朗等国家。总面积为七百

多万平方千米，人口一亿多。第三，中东地区大多数是以

民族为主的、信奉教的国家。以色列也包括在“中

东”范围之内。第四，中东地处欧、亚、非三洲的交通枢纽，战

略位置非常重要。中东拥有极为丰富的石油资源，石油蕴藏量约

占整个西方世界的60%以上。

一、战火频仍的中东

1、巴勒斯坦问题的形成：

指导学生阅读内容，布置思考题：巴勒斯坦问题是怎样

学生阅读，思理清脉络，认清巴

形成的？

考布置的问以争端长达百年

总结：结合地图讲清巴勒斯坦问题的由来。第一，

题。学生代表发言。的根源。

犹太人的祖先是希伯莱人。上犹太人(希伯莱人)和人

都曾在巴勒斯坦地区居住过。公元前13世纪末，希伯莱人迁入

巴勒斯坦，并先后建立希伯莱王国及以色列王国。公元1世纪，

外族，犹太人流落世界各地。公元7世纪，人迁入巴

勒斯坦地区，逐渐形成了现代勒斯坦人。第二，第一

次后，巴勒斯坦沦为英国的“委任地”。英国以约

明白“分治”是受

旦河为界将该地分为两部分：东部为外约旦(今约旦王国)，西部

大国操作造成的，

为巴勒斯坦(包括今以色列、约旦河西岸和加沙地带)。第三，19

教学

世纪末兴起的犹太复国主义运动使大批犹太人移入巴勒斯坦，是中东地区战

并与当地的人发生多次。1922年7月24日国火频仍的直接原

际通过了英国对巴勒斯坦的“委任训令”，同意在巴因。

勒斯坦建立“犹太民族之家”。犹太人在二战中受尽的经

历颇得世人同情，为他们在早已成为巴勒斯坦人家园的、犹太

人古老的祖居地上建立自己的国家减少了。第四，1947年

11月，通过的第181号巴勒斯坦分治决议规定，在约旦

河以西的2．7万平方千米勒斯坦上建立犹太国和阿

拉伯国，。第五，1948年5月14日，以色列

国成立，但巴勒斯坦国因巴勒斯坦人和方面

181号决议未能诞生。此后，该地区战火不断。

2、中东

在学生阅读的基础上简要讲述：四次中东的目阅读，了解中东培养学生阅读、归

的、过程、结果及主要争夺的目标。相关内容。