2026年灾难应对心理师考试题库（附答案和详细解析）（0111）.docxVIP

灾难应对心理师考试试卷

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

心理危机干预的“黄金72小时”指的是灾难发生后的哪个时间段？

A.24小时内

B.72小时内

C.1周内

D.1个月内

答案：B

解析：心理危机干预的“黄金72小时”是指灾难发生后的72小时内（3天），此阶段幸存者情绪波动剧烈，及时干预能有效预防急性应激障碍恶化。A选项时间过短（24小时内属于超急性期），C、D选项已超出最佳干预窗口。

灾难后出现“情感麻木、记忆闪回、睡眠障碍”最可能属于哪种心理反应？

A.急性应激反应（ASD）

B.创伤后应激障碍（PTSD）

C.适应障碍

D.抑郁症

答案：B

解析：PTSD的核心症状包括创伤再体验（如记忆闪回）、回避行为（如情感麻木）和高警觉（如睡眠障碍）。ASD通常在灾难后1个月内出现，症状与PTSD相似但持续时间短（＜1个月）；适应障碍以情绪或行为失调为主，无明确创伤再体验；抑郁症以持续情绪低落为核心。

心理急救（PFA）的核心目标是？

A.深入挖掘创伤记忆

B.快速消除所有负面情绪

C.稳定情绪并连接社会支持

D.诊断心理疾病

答案：C

解析：心理急救的核心是通过基本照护（如安全保障、情绪安抚）和资源链接（如联系家人、社区支持）帮助幸存者恢复心理稳定，而非深入治疗或诊断（A、D错误）。负面情绪无法“快速消除”（B错误）。

对灾难后沉默寡言的幸存者，最适宜的沟通方式是？

A.反复追问“当时发生了什么”

B.说“我完全理解你的感受”

C.陪伴并说“你愿意说的时候我听着”

D.强调“一切都会马上好起来”

答案：C

解析：沉默可能是自我保护机制，强迫表达（A）或空洞安慰（D）会破坏信任；“完全理解”（B）易引发抵触（幸存者可能觉得不被真正理解）。C选项通过陪伴和开放邀请建立安全空间，符合非指导性沟通原则。

灾难心理干预中“知情同意”原则的核心是？

A.要求幸存者签署干预协议

B.告知干预目的、方法及可能风险

C.确保所有幸存者参与干预

D.向家属隐瞒干预细节

答案：B

解析：知情同意要求干预者如实告知幸存者干预的内容、目标和潜在影响（如回忆创伤可能引发不适），尊重其自主选择权。A是形式而非核心；C违背自愿原则；D侵犯隐私权。

儿童灾难后常见的退行行为不包括？

A.突然尿床

B.拒绝离开父母

C.过度依赖安抚物（如玩偶）

D.主动分享灾难经历

答案：D

解析：退行行为指儿童因心理压力退回更幼稚的行为模式（如尿床、黏人、依赖安抚物）。主动分享灾难经历（D）是情绪表达的积极表现，不属于退行。

对灾难救援人员的心理支持重点是？

A.要求其“坚强”以保持工作状态

B.关注其睡眠、饮食等生理需求

C.禁止讨论救援中的负面经历

D.强调“你拯救了很多人，应该骄傲”

答案：B

解析：救援人员因持续高压易出现身心耗竭，优先关注生理需求（如休息、营养）是心理支持的基础。A、D忽视其真实情绪；C阻碍情绪宣泄。

灾难后“替代性创伤”最易发生在谁身上？

A.幸存儿童

B.救援志愿者

C.受灾老年人

D.未直接参与救援的普通市民

答案：B

解析：替代性创伤指因长期接触创伤幸存者的痛苦经历（如倾听、目睹）导致的心理损伤，常见于救援者、心理工作者等直接服务群体。其他选项未涉及“间接暴露创伤”场景。

以下哪项属于灾难心理干预中的“次级预防”？

A.对PTSD患者进行系统治疗

B.对全体幸存者开展心理教育

C.对出现急性应激反应的人群早期干预

D.灾后1年追踪高危人群

答案：C

解析：心理干预三级预防中，次级预防针对已出现早期症状（如ASD）的人群，通过早期干预阻止向PTSD发展；A是三级预防（治疗已发病者）；B是一级预防（普遍预防）；D是四级预防（长期追踪）。

灾难后心理援助的伦理底线是？

A.优先干预经济条件好的群体

B.保护幸存者隐私不被泄露

C.要求幸存者配合媒体采访

D.隐瞒灾难伤亡的真实信息

答案：B

解析：伦理底线包括保护隐私、尊重自主权、避免二次伤害等。A违背公平原则；C、D侵犯幸存者权利。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

灾难后急性应激反应（ASD）的典型症状包括？

A.情绪麻木

B.过度警觉

C.创伤闪回

D.持续愉悦

答案：ABC

解析：ASD症状与PTSD相似，包括情感麻木（情绪反应减弱）、过度警觉（易受惊吓）、创伤闪回（闯入性记忆）。持续愉悦（D）是躁狂表现，与ASD无关。

心理危机干预中“安全岛技术”的应用场景包括？

A.帮助幸存者快速平复焦虑

B.引导回忆创伤细节

C.为儿童建立心理安全空间

D.替代专业心理治疗

答案：AC

解析：安全岛技术通过想象“安全场所”帮助个体稳定情绪（A），尤其适合儿童（C）。其目的是情绪