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人教版八年级下册物理力学基础知识点汇总

第一章力学入门——力的基本概念

一、力的定义与基本特征

1.力的定义

力是物体对物体的作用（课纲核心考点）。其中，施加力的物体叫做施力物体，受到力的物体叫做受力物体。

关键提醒：力不能脱离物体而单独存在，一个力必然同时存在施力物体和受力物体（如推桌子时，手是施力物体，桌子是受力物体；单独一个物体无法产生力的作用）。

2.力的基本特征（课纲要求熟记，必考）

（1）物质性：力必须依附物体存在，无物体则无力。

（2）相互性：力的作用是相互的（一个物体对另一个物体施加力的同时，必然会受到另一个物体对它施加的反作用力）。

补充说明：相互作用力的特点——大小相等、方向相反、作用在同一直线上，且作用在两个不同的物体上（与二力平衡区分，重点），同时产生、同时消失（如划船时，人推水，水同时推人；拍打桌子，手对桌子施力，桌子也对手施力，所以手会感到疼）。

（3）矢量性：力既有大小，又有方向，两者缺一不可（如“10N的力”无法完整描述力，需说明“水平向右的10N的力”）。

3.力的单位

国际主单位：牛顿（简称：牛），符号：N。

常见参考：托起两个鸡蛋所用的力约为1N；一个中学生的重力约为500N；一本物理课本的重力约为2N（贴合教学实际，便于记忆）。

二、力的作用效果（课纲重点，实验结合考点）

力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状（两种效果可同时存在）。

1.改变物体的运动状态（必考考点）

物体的运动状态包括两个方面：运动快慢（速度大小）和运动方向，只要其中一个发生改变，就说明物体的运动状态发生了改变。

常见实例：①力使物体由静止变为运动（如推静止的小车，小车开始运动）；②力使物体由运动变为静止（如刹车时，摩擦力使运动的汽车停止）；③力改变物体的运动速度（如加速踩油门，汽车速度变大；减速刹车，速度变小）；④力改变物体的运动方向（如转弯时，方向盘的力使汽车改变运动方向；抛出的篮球，重力使它的运动方向发生弯曲）。

2.改变物体的形状

力可以使物体发生形变（包括明显形变和微小形变）。

常见实例：①明显形变（捏橡皮泥，橡皮泥形状改变；拉弹簧，弹簧伸长；压直尺，直尺弯曲）；②微小形变（用手压桌面，桌面发生微小形变，可通过转换法观察，如在桌面放镜面，利用光的反射观察微小形变——课纲实验拓展考点）。

三、力的三要素（课纲重点，影响力的作用效果）

力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，三要素都能影响力的作用效果（只要其中一个要素改变，力的作用效果就会改变）。

1.各要素对作用效果的影响（结合实例，贴合教学）

（1）大小：用大小不同的力拉同一根弹簧，拉力越大，弹簧伸长得越长（说明力的大小影响力的作用效果）。

（2）方向：用同样大小的力拉弹簧和压弹簧，拉力使弹簧伸长，压力使弹簧缩短（说明力的方向影响力的作用效果）；推桌子时，水平向右推和水平向左推，桌子运动方向不同。

（3）作用点：用同样大小、同样方向的力，分别作用在门的把手处和门轴处，作用在把手处更容易把门推开（说明力的作用点影响力的作用效果）。

2.力的示意图（课纲必考，画图规范）

（1）定义：用一条带箭头的线段表示力的三要素的图形，叫做力的示意图（简化版，考试核心画图题型）。

（2）画图规范（必须掌握，避免失分）：

①作用点：画在受力物体上（一般画在物体的重心处，形状规则、质量分布均匀的物体，重心在几何中心，如正方体画在中心，球体画在球心）；

②方向：箭头的方向与力的方向一致（如重力竖直向下，拉力沿绳子方向，支持力垂直于接触面指向被支持的物体）；

③大小：线段的长短大致表示力的大小（力越大，线段越长），若题目给出力的大小，需在箭头旁标注力的符号和大小（如F=10N、G=50N）；

④标注：在箭头末端标注力的名称（如“拉力F”“重力G”“支持力N”）。

（3）常见易错点：作用点画在施力物体上、方向画反、忘记标注力的大小或名称（考试高频失分点，重点提醒）。

第二章常见的力——重力、弹力、摩擦力

一、重力（课纲重点，必考知识点）

1.重力的定义

由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力（符号：G）。

关键提醒：①地球附近的所有物体都受到重力的作用（包括空中飞行的小鸟、漂浮的气球、水中的鱼，即使脱离地面，仍受重力）；②重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体；③重力不等于地球对物体的吸引力（简化教学，初中阶段可理解为重力是地球吸引力的主要表现）。

2.重力的三要素

（1）大小：①重力的大小与物体的质量成正比（课纲核心规律）；②公式：G=mg（必考公式，必须熟记）；③各物理量含义：G表示重力（单位：N），m表示物体的质量（单位：kg），g表示重力加速度（通常取g=9.8N/kg，其物理意义：在地球表面附近，质量为