利用同位角与第三直线判定平行线学习探讨.pdfVIP

利用“同位角、第三直线”判定平行线

【学习目标】：1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间

观念，推理能力和有条理表达能力.

【学习重点】：探索并掌握直线平行的条件是本课的重点也是难点

【学法重点】::探索并掌握直线平行的条件是本课的重点也是难点

一【温故知新】

写出下图中所有的同位角、内错角、同旁内角

同位角：

A

内错角：

D2158同旁内角：

E

3467

BC

二【自主学习】

（一）预习自我检测（阅读9-10页，完成下列各题）

1.填空:经过直线外一点,________与这条直线平行.

2.画图:已知直线AB,点P在直线AB外,用直尺和三角尺画过点P的直

线CD,使CD∥AB.

3.思考:在用直尺和三角形画平行线过程中,三角尺起着什么样的作用？

4你是否得到了一个判定两直线平行的方法?

两直线平行的判定方法1：

简单记为

符号语言表达

5课内练习

（二）预习疑难：

三【合作探究】

探索两条直线平行的其它方法

_c

由∠2=∠3，，能得出a∥b吗？.你能用学过的两直线平行的判定方法1来说

明吗?_1

_a

_3_4

因为∠2=∠3，而∠3=∠1(),所以（）,

即同位角相等,因此a∥b._2_b

两直线平行的判定方法2：

简单记为

符号语言表达

四【归纳总结】

五、【我的感悟】：这节课我的最大收获是：我不能解决的问

题是：_______________________________________

_____________________________

【课后】：

DeterminingParallelLinesUsing“CorrespondingAng,

ThirdLine”

[LearningObjectives]:1.Throughobservation,operation,imagination,reasoning,andcommunication

activities,furtherdevelopspatialconcepts,reasoningabilities,andlogicalexpressionskills.

[KeyLearningPoints]:Exploringandmasteringtheconditionsforparallellinesisboththefocusandthechallengeof

thisson.

Lelellinesisboththefocusand

[arningMethods]:Exploringandmasteringtheconditionsforparal

thechallengeofthi