二上《数星星的孩子》教学设计.docVIP

数星星的孩子

教学目标：

借助拼音，能够正确、流利地朗读课文，读好重点句子。

通过学习课文，随文认识“珍、撒”等16个生字，学习多音字“转”，并能够规范正确书写“数、晚”等10个生字。

能够理解课文内容，知道爷爷告诉了张衡哪些知识，明确张衡听了以后的想法和做法。

联系课文内容和生活经验，体会故事的情趣和蕴含的道理。

教学重难点：

重点：①认识并规范书写生字，积累词语。

②朗读课文，读好重点句子，理解课文内容，知道爷爷告诉了张衡哪些知识，张衡听了以后是怎么想的，又是怎么做的。

难点：能够联系课文内容和生活经验，和同学交流张衡的故事所带来的启发，感受坚持观察的意义。

教学过程：

任务情境

1、穿越时空，古今对话。

张衡：小朋友们好呀，我叫张衡，来自遥远的汉朝。我特别喜欢数星星，你们喜欢抬头看天上的星星吗？?

小朋友：喜欢呀！星星亮晶晶的，像好多小钻石挂在天上，可好看了！?

张衡：那你们数过星星吗？数的时候有没有觉得它们在跟你捉迷藏呀？?

小朋友：我数过！可是星星太多了，数着数着就乱了，而且它们好像一直在动，根本数不清呢！?

张衡：哈哈，我小时候数星星也遇到过这样的难题呢。但我发现星星虽然多，却不是瞎动的，它们有自己的小秘密哦。想知道星星的秘密吗？让我们一起从这个数星星的故事中寻找答案吧！

2、教师引出课题：板书课题，齐读课题。

第一课时

任务一：生字星光探

1、初读感知。

（1）教师范读课文。

（2）自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音，读通句子。

2、学习生字词。

（1）指名学生认读生字。

（2）教师纠音。

（3）开火车认读生字，并组词。

（4）学习多音字“转”。

（5）教师带领学生运用多种方法进行生字识记。

（6）生字巩固认读。

3、全班范围内，分段朗读课文，其他学生认真倾听，根据评价量表，评价朗读情况。

任务二：故事星光绘

再次朗读课文。

思考：课文讲了谁的什么事？

预设：课文讲了张衡小时候在院子里数星星，和奶奶、爷爷对话，听了爷爷的话后认真观察星星，最终成为著名天文学家的故事。

初步了解张衡。

张衡，东汉时期杰出的天文学家、数学家、发明家、地理学家、文学家。是东方最早正确说明月食的人。在长期观测和统计基础上，绘制了星图，对恒星进行了区分和命名。改进西汉耿寿昌的设计，制造了浑天仪，并著有《浑天仪》一卷加以解说。发明和制造了世界第一部验震器“候风地动仪”。

学习第1自然段。

师：如此伟大的天文学家，他小时候是怎样热爱天文学的呢？

请学生齐读第1自然段。

品析第1句话。

“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”

1）学习比喻句。

师：请同学们再次齐读这句话，说一说这句话写得好不好？

预设：好。

师：这句话中有一个字“像”，它是一个比喻句，那在这句话中是把什么比作什么呢？

预设：把满天的星星比作无数珍珠撒在碧玉盘里。

仿写练习。

树上的苹果像。

学生举手回答，将句子补充完整。

预设：灯笼似的又大又红。

（2）快速浏览第1自然段，圈画动词。

1）学生自主圈画。

2）教师讲解小结。

明确：“坐”“靠”“仰”“指”“数”这一系列动词，刻画了孩子数星星时的状态、动作，突出了孩子的专注和认真。

学习第2、3自然段。

分角色朗读2-3自然段，思考：奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？

（1）学习第2自然段。

请学生举手回答问题。

教师归纳小结。

预设：奶奶认为星星数不清，因为星星太多了，还会乱动。

朗读指导。

读出奶奶亲切、和蔼的语气。

思考：“傻孩子，又在数星星了”中的“又”说明了什么？

预设：“又”说明张衡经常数星星，十分热爱天文，有观察大自然的兴趣和习惯。

学习第3自然段。

师：张衡对数星星与奶奶有什么不同？

预设：张衡认为能数得清，他觉得能看得见就能数得清，而且星星不是乱动，它们之间的距离是固定的。

朗读指导。

读出张衡自信、肯定的语气。

掌握重点句子，读好句子语气。

师：想一想：下面的句子怎样读更好？

星星是在动，可不是乱动。

这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。

明确：第一句，重读“是”“不是”，语气坚定，展现张衡的自信与笃定。第二句，重读“总是”，语速平稳，强调规律。

师：掌握了朗读技巧，一起来读一读吧！

研读对话悟品质。

师：从张衡和奶奶的对话中，你觉得张衡是个怎样的孩子？

预设：耐心细致，好奇心强，刻苦努力。

任务三：星光汉字描

学习生字“数”“晚”“奶”“您”。

教师范写。

学生描红练习。

教师总结：这节课我们知道了有一个孩子非常喜欢看星星、数星星，知道了孩子和奶奶之间发生的故事，知道了这个孩子就是著名的天文学家张衡。下节课，我们继续学习，看看张衡和爷爷之间又发生了什么故事。

第二课时

生字词复习：指名认读词语。

任务四：爷爷星奥秘

自由朗读4自然段，思考：