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产教融合项目绩效评价通用要求

1引言

产教融合是国家推动教育、产业、科技、人才“四位一体”深度融合的核心战略抓手，是落实教育强国建设、制造强国战略、科技自立自强等国家重大部署的关键路径，对优化人才培养供给侧结构、促进产业转型升级、激发全社会创新活力、夯实国家高质量发展人才根基具有全局性、战略性意义。近年来，我国产教融合实践持续深化，项目覆盖高等教育、职业教育、企业培训等多个领域，但全国范围内尚未形成统一、科学、规范的绩效评价体系，存在评价标准碎片化、指标设置同质化、结果应用弱化等问题，导致评价结果缺乏可比性和权威性，难以有效支撑国家层面产教融合资源统筹配置、政策精准施策和项目提质增效。为破解上述瓶颈，广西产学研科学研究院立足国家战略需求，依托多年产教融合理论研究与实践经验，牵头联合行业龙头企业、知名高校、科研机构及政府相关部门，研制《产教融合项目绩效评价通用要求》团体标准。本标准以服务国家高质量发展为核心导向，遵循国家产教融合相关法律法规及政策文件精神，借鉴国内外先进评价理念与实践成果，构建通用性强、操作简便、结果可靠的绩效评价框架，明确评价原则、内容、方法、程序及结果应用要求，为各类产教融合项目的全生命周期评价提供统一依据。本标准的研制过程严格遵循标准化工作规范，广泛征求国家相关部委、行业协会、地方政府、院校及企业等多方意见，结合全国多地典型案例验证，确保内容全面覆盖、方法科学可行、结果真实可信。本标准适用于各类产教融合项目的绩效评价工作，旨在推动项目优化升级、资源高效配置，引导教育机构与产业主体深度协同，助力形成“教育赋能产业、产业反哺教育”的良性循环，为国家产教融合战略深化实施提供坚实的标准化支撑。未来，本标准将根据国家政策调整、产业发展需求和实践反馈动态修订，持续适配产教融合高质量发展新要求。

2范围

本标准规定了产教融合项目绩效评价的通用要求，涵盖评价原则、评价内容、评价方法、评价程序、评价结果应用及评价指标体系框架等核心内容。本标准适用于高等教育、职业教育、企业培训、技术研

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发等各类领域产

教融合项目的绩效评价工作，可供各级政府部门、行业协会、教育机构、企业、科研院所等组织开展产教融合项目评估、监管、决策时参考使用。本标准不适用于非产教融合类项目的评价。本标准所指产教融合项目，以服务国家产业发展战略和教育改革方向为核心，以合作协议为基础，覆盖人才培养、技术研发、成果转化、社会服务等多元合作场景，绩效评价需贯穿项目立项、实施、收尾、长效运营全生命周期。本标准的实施旨在统一全国产教融合项目评价尺度，提升评价结果的可比性、公信力和权威性，

为国家层面统筹产教融合资源、完善相关政策体系、推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合提供重要支撑。在具体实施过程中，可根据项目类型、规模、行业特点及国家战略导向，适当调整评价重点和指标细化标准，但核心评价要求需保持一致。

3规范性引用文件

下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T1.1-2020标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则

GB/T

19000-2016

质量管理体系基础和术语

GB/T

19580-2012

卓越绩效评价准则

GB/T

29834-2013

科技项目绩效评价指南

GB/T

36000-2015

社会责任指南

GB/T

45001-2020

职业健康安全管理体系要求及使用指南

GB/T

19001-2016

质量管理体系要求

GB/T

23000-2017

信息化和工业化融合管理体系要求

上述引用文件为标准的制定提供了国家层面的基础框架、方法论支撑和合规性依据，确保本标准的评价要求与国家现行标准化体系、质量管理体系、科技管理体系等保持协调一致，保障评价工作的科学性和规范性。

4术语和定义

GB/T19000-2016界定的以及下列术语和定义适用于本文件。

4.1产教融合项目

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指以服务国家产业发展战略和教育高质量发展为导向，由教育机构（高等院校、职业院校等）与企业、行业组织、科研机构等主体共同参与，通过资源共享、优势互补、协同发力，实现人才培养提质、科技创新突破、成果转化落地、社会服务升级等多元目标的合作项目。此类项目具有明确的合作期限、资源投入、责任分工和预期成果，涵盖课程开发、实习实训、师资建设、技术攻关、成果转化、平台共建等核心活动。

4.2绩效评价

指依据国家相关政策要求、预先设定的评价标准和指标体系，对产教融合项目的实施过程、成果产出、影响效益及可持续性进行系统、客观、全面评估的活动。绩效评价旨在精准衡量项目目标达成度、资源配置效率、战略契合度，识别项目实施中的问题与改