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师德师风建设十条原则解读

教育乃国之大计、党之大计，而教师则是立教之本、兴教之源。师德师风作为教师的立身之本，是衡量教育质量与社会文明程度的重要标尺。为深入推进新时代教师队伍建设，明确教师职业行为的基本准则与价值追求，特梳理并解读师德师风建设十条原则。这些原则并非刻板的教条，而是从教育规律、教师职业特性及社会期望中凝练出的行动指南，旨在引导广大教育工作者自省、自警、自励，塑造新时代人民教师的良好形象。

一、坚定政治方向，筑牢信仰之基

教师作为学生成长的引路人，其政治立场与思想觉悟直接影响教育的方向与未来。此原则要求教师必须旗帜鲜明地拥护党的领导，深刻理解并践行社会主义核心价值观，将爱国情、强国志、报国行融入教育教学全过程。这并非简单的口号式要求，而是强调教师需不断提升自身的政治理论素养，善于从国家发展与民族复兴的高度审视教育的意义，确保培养出的人才能够担当起时代赋予的重任。在日常教学中，应自觉抵制错误思潮，以正确的舆论引导学生，以深厚的家国情怀感染学生。

二、潜心教书育人，回归教育本真

教书育人是教师的天职与核心使命。这一原则强调教师应将主要精力投入到教育教学工作中，钻研教材，创新教法，关注学生的全面发展与个性成长。要坚决摒弃功利化倾向，不将教育异化为谋取私利的工具。教师需深入了解学情，遵循教育规律和学生身心发展规律，因材施教，激发学生的学习兴趣与内在潜能。课堂不仅是知识传授的场所，更是学生思维训练、品格养成、价值塑造的主阵地。因此，教师应精心设计教学环节，营造积极互动的课堂氛围，引导学生主动探索、勇于质疑，培养其批判性思维和创新能力。

三、涵养高尚情操，塑造人格魅力

“师者，人之模范也。”教师的道德情操、言行举止对学生具有深远的示范引领作用。此原则要求教师自觉加强道德修养，明大德、守公德、严私德，成为学生道德修养的楷模。要保持积极健康的生活情趣，自尊自律，以身作则，用高尚的人格魅力吸引学生、感染学生。在与学生的交往中，要诚实守信、公正无私、关爱尊重每一个生命个体。教师的高尚情操不仅体现在大是大非面前的坚定立场，更体现在日常小事中的点滴善举，于细微处彰显师者风范。

四、秉持严谨治学，精进业务素养

严谨治学是学术研究的生命线，也是教师专业发展的内在要求。这一原则要求教师对待学问要有敬畏之心，求真务实，刻苦钻研，勇于探索未知领域。在知识传授上，要保证信息的准确性与科学性，不传播未经证实的观点或错误知识。同时，教师应树立终身学习的理念，主动适应时代发展和教育改革的需求，不断学习新知识、新技能、新理念，积极参与教研活动，反思教学实践，持续提升自身的专业素养和教育教学能力，以过硬的业务本领赢得学生的尊重与信赖。

五、坚守仁爱之心，呵护学生成长

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。此原则强调教师要怀有对学生的真挚情感，尊重学生的人格，理解学生的差异，包容学生的不足。要将关爱融入教育的每一个细节，关注学生的思想动态、情感需求和身心健康，做学生的良师益友。对于特殊困难学生，要给予更多的关心与帮助，激发其生活与学习的信心。在师生关系中，要营造民主、平等、和谐的氛围，倾听学生的心声，与学生共同成长。这种仁爱之心，是连接师生情感的纽带，也是教育产生实效的前提。

六、严于律己修身，以身作则垂范

教师的一言一行都在潜移默化中影响着学生。这一原则要求教师时刻严格要求自己，规范自身言行，在穿着打扮、言谈举止、待人接物等方面展现教师应有的文明素养。要遵守社会公德，维护公共秩序，以自身的模范行为为学生树立榜样。在教育教学活动中，要言行一致，说到做到，不轻易许诺，一旦承诺则务必兑现。同时，教师要勇于自我反思，及时纠正自身的缺点与不足，不断提升个人修养，以高尚的道德品质和严谨的治学态度引领学生健康成长。

七、恪守廉洁底线，弘扬清风正气

廉洁从教是教师职业道德的基本要求，也是维护教育公平公正的重要保障。这一原则要求教师坚守职业道德底线，自觉抵制各种不正之风和腐败现象的侵蚀。不得利用职务之便谋取私利，如索要或收受学生及家长财物、有偿补课、推销教辅资料等。要保持清正廉洁的品格，以坦荡的胸怀从事教育事业，不被物质利益所诱惑。教师的廉洁自律，不仅关乎个人声誉，更关乎教育的公信力和学生价值观的形成。唯有清风正气，方能育纯洁栋梁。

八、遵守法律法规，规范从教行为

教师作为公民和专业人员，必须严格遵守国家法律法规和教育行业的规章制度。此原则要求教师认真学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，明确自身的权利与义务，做到依法执教。在教育教学活动中，要尊重学生的合法权益，不体罚或变相体罚学生，不侵犯学生的人格尊严和隐私。要严格遵守学校的各项管理规定，规范教学行为、科研行为和学术活动，确保教育教学工作在法治轨道上有序进行。

九、秉持团结协作，共育教育生态

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