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初中防溺水安全教育课堂设计

一、教学目标

1.知识与技能：使学生了解溺水的危害性，认识到常见的溺水风险区域和诱因；掌握基本的防溺水常识和“六不准”原则；初步学会识别他人溺水迹象，并了解岸上施救的正确方法，特别是强调智慧救援和杜绝盲目下水；了解基本的自救方法，如保持冷静、大声呼救、尝试仰漂等。

2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟、小组讨论、视频观看等多种形式，引导学生主动参与，增强安全意识，提高对溺水危险的判断能力和自我保护能力。

3.情感态度与价值观：树立“珍爱生命，安全第一”的思想，培养学生对生命的敬畏感和责任感，自觉遵守防溺水安全规定，提高自救互救能力，远离危险水域。

二、教学对象

初中一、二年级学生

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、教学重难点

1.教学重点：掌握“六不准”等防溺水基本常识；学会识别危险水域；掌握岸上智慧施救的原则和方法；了解基本的自救技能。

2.教学难点：如何将所学知识内化为自觉行为，抵制危险行为的诱惑；在紧急情况下保持冷静并正确运用自救互救知识；理解并践行“见义智为”而非“见义勇为”的施救理念。

五、教学准备

1.教师准备：制作包含溺水案例、危险水域图片、防溺水知识、自救互救方法的PPT课件；准备溺水警示视频、正确施救演示视频片段；准备竹竿、绳子、空的塑料桶/书包等模拟施救工具（可选）；设计情景讨论题。

2.学生准备：预习防溺水相关常识（如有条件）。

六、教学过程

（一）导入新课：警钟长鸣，生命可贵（约5分钟）

1.情境设问：教师提问：“同学们，夏天即将来临，天气逐渐炎热，大家最喜欢的消暑方式是什么？”（引导学生回答，可能会提到游泳、玩水等）“游泳确实能带来清凉和快乐，但如果缺乏安全意识，水也可能变成无情的杀手。”

2.案例警示：播放一段简短的溺水案例新闻视频或讲述一个本地或周边地区发生的真实溺水事件（注意选择，避免过度惊悚，重点是警示）。提问：“看了这个案例/听了这个故事，你们有什么感受？”

3.引出课题：生命只有一次，安全重于泰山。今天，我们就一起来学习如何守护我们宝贵的生命，远离溺水危险——《守护生命之舟：防溺水安全教育》。

（二）新课讲授：认识危险，防患未然（约20-25分钟）

1.认识溺水的“隐形杀手”——危险水域在哪里？

*展示图片：河流、湖泊、池塘、水库、水坑、工地积水、废弃矿坑、无安全设施的游泳池等。

*小组讨论：这些地方为什么危险？（水流急、水草多、深浅不明、岸边湿滑、水温低等）

*教师总结：强调看似平静的水面下可能隐藏着巨大危险，不到不熟悉、无安全保障的水域游泳或嬉水。

2.剖析溺水的常见诱因——我们为何会溺水？

*学生自由发言：结合生活经验，说说可能导致溺水的原因。

*教师归纳：如私自下水、结伴游泳无人看护、逞强好胜（如比潜水、比远游）、意外滑落、对自己水性盲目自信、不了解水域情况、酒后游泳、抽筋等。

*重点强调：未成年人私自结伴游泳是导致群死群伤的重要原因。

3.筑牢安全防线——防溺水“六不准”要牢记

*教师清晰、逐条讲解并板书防溺水“六不准”：

1.不私自下水游泳；

2.不擅自与他人结伴游泳；

3.不在无家长或老师带领的情况下游泳；

4.不到不熟悉的水域游泳；

5.不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；

6.不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

*互动问答：针对每一条“不准”，提问学生“为什么这条重要？”“如果违反了可能会有什么后果？”

4.险境求生智慧——意外落水如何自救？

*保持冷静是关键：播放简短动画或图示，强调落水后第一时间要保持冷静，不要慌张，不要胡乱挣扎，保存体力。

*大声呼救：立即向周围大声呼喊“救命！”

*尝试仰漂：讲解并示范（可借助图片或视频）：尽量放松身体，让头部后仰，口鼻露出水面，进行呼吸。如果周围有漂浮物（如木板、塑料桶等），要尽力抓住。

*应对抽筋：讲解常见的小腿抽筋自救方法：保持镇静，用手抓住抽筋一侧的脚趾，用力向自身方向拉，同时用另一手向下压膝盖，帮助伸直。

*强调：不要在水中嬉戏打闹，避免呛水；感到体力不支时及时求救。

5.伸出援手的尺度——发现他人溺水如何科学施救？

*核心原则：“智慧救援，安全第一”，“见义智为，而非勇为”。

*立即呼救，寻求成人帮助：强调未成年人发现他人溺水，最重要的是立即大声呼救，寻求附近成年人的帮助，并拨打急救电话（教师可在此处强调记住家长电话和急救电话，但不写出具体号码）。

*岸上施救，切勿盲目下水：

*展示并演示（可利用道具）：在保证自身安全的前提下，寻找长度足够的竹竿、树枝、绳子、衣物连接成的绳索等，