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初中数学几何专题讲解与习题

几何，作为初中数学的重要组成部分，不仅锻炼我们的空间想象能力，更能培养逻辑推理和严谨论证的思维习惯。从简单的点线面到复杂的图形证明，每一步都充满了探索的乐趣。本专题将带你系统梳理初中几何的核心知识，并通过典型例题与习题，帮助你夯实基础，提升解题能力。

一、几何初步：点、线、角

几何世界的构建，始于最基本的元素：点、线、角。

1.点与线

点是构成图形的基本单位，没有大小。线是由无数个点组成的，分为直线、射线和线段。

*直线：可以向两端无限延伸，没有端点。我们通常用直线上的两个点来表示一条直线，例如直线AB。经过两点有且只有一条直线，这是直线的基本性质之一。

*射线：由线段的一端无限延长所形成的图形，只有一个端点。例如，以A为端点，向B方向无限延伸的射线，可表示为射线AB。

*线段：直线上两点间的部分，有两个端点，具有确定的长度。两点之间，线段最短，这是线段的重要性质，在解决路径最短问题时经常用到。

2.角

角是由两条有公共端点的射线组成的图形，这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。

*角的度量：角的大小通常用度（°）来表示。把一个平角平均分成180份，每一份就是1度的角。

*角的分类：

*锐角：大于0°而小于90°的角。

*直角：等于90°的角。

*钝角：大于90°而小于180°的角。

*平角：等于180°的角，其两边成一条直线。

*周角：等于360°的角，其两边重合。

*相关的角：

*余角：如果两个角的和等于90°（直角），就说这两个角互为余角。

*补角：如果两个角的和等于180°（平角），就说这两个角互为补角。

*对顶角：两条直线相交后所得的只有一个公共顶点而没有公共边的两个角叫做对顶角。对顶角相等。

*同位角、内错角、同旁内角：这些是在两条直线被第三条直线所截（即“三线八角”）的情况下产生的角，它们的位置关系是判断两直线平行的重要依据。

例题1：已知一个角的补角是它的余角的3倍，求这个角的度数。

分析与解答：设这个角的度数为x。则它的补角为(180°-x)，余角为(90°-x)。根据题意，可列出方程：

180°-x=3(90°-x)

解这个方程：

180°-x=270°-3x

3x-x=270°-180°

2x=90°

x=45°

所以，这个角的度数是45°。

二、相交线与平行线

在同一平面内，两条直线的位置关系有相交和平行两种。

1.相交线

两条直线相交，会形成对顶角和邻补角。我们已经知道对顶角相等。邻补角是指有一条公共边，且另一边互为反向延长线的两个角，它们的和为180°。

当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，我们就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。垂线有一个重要的性质：在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。这条垂线段的长度，叫做点到直线的距离。

2.平行线

在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。

*平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。

*平行线的判定：

*同位角相等，两直线平行。

*内错角相等，两直线平行。

*同旁内角互补，两直线平行。

*如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。

*在同一平面内，如果两条直线都与第三条直线垂直，那么这两条直线也互相平行。

*平行线的性质：

*两直线平行，同位角相等。

*两直线平行，内错角相等。

*两直线平行，同旁内角互补。

例题2：如图，已知AB∥CD，∠1=50°，求∠2的度数。

（*此处应有示意图：AB与CD平行，一条直线EF分别与AB、CD相交于点G、H，∠AGH为∠1，∠GHD为∠2*）

分析与解答：因为AB∥CD（已知），所以∠1和∠2是同位角。根据“两直线平行，同位角相等”的性质，可得∠2=∠1=50°。所以，∠2的度数是50°。

三、三角形

三角形是最基本的多边形，也是研究其他复杂图形的基础。

1.三角形的基本概念与性质

由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。三角形有三条边、三个内角和三个顶点。

*三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于180°。

*三角形的三边关系：三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。

*三角形的中线、角平分线、高：

*三角形的中线：连接三角形一个顶点和它对边中点的线段。三角形的三条中线交于一点，叫做三角形的重心。

*三角形的角平分线：三角形一个内角的平分