七年级下册生物实践作业 (2).pdfVIP

七年级下册生

物实践作业

CONTENTS

生物多样性人类生活与

健康

生活中的遗

传与进化

第一部分：生物多样性

第一部分：生物多样性

1.生物多样性的概念

2.生物分类学

3.物种与栖息地

1.生物多样性的概念

生物多样性是指地球上各种不同生物体的种类、数量和分布。它对生态平

衡和人类的生存都至关重要。生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和

生态系统多样性。在地球上有许多不同的生态系统，如森林、沙漠、湖泊

等，这些生态系统中的生物体互相依赖和影响。保持生物多样性有助于保

护地球生态系统的稳定，维持食物链和物种适应性。

实例：例如，在热带雨林中，有着丰富的生物多样性。这里生活着各种各

样的动物和植物，如猴子、蛇、蝴蝶、蕨类植物、热带水果等。这些生物

体之间形成了复杂的生态关系，相互依存并相互影响。

2.生物分类学

生物分类学是研究生物体如何分类和命名的科学，通过学习分类法，我们

能更好地理解不同生物体之间的关系。生物学家使用分类系统给每个生物

体分配一个独特的名称和分类，以便更好地组织和研究生物多样性。

实例：生物体根据形态特征、生理特征和遗传关系进行分类。例如，动物

界根据是否有脊椎，分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。每个类别下面又

有更细分的分类，如脊椎动物中包括鸟类、哺乳类等。生物分类的目的是

帮助我们更好地理解各个生物体之间的相似性和差异性。

3.物种与栖息地

不同物种在不同栖息地中适应生存。

栖息地包括陆地、水域和空中等。

了解不同栖息地中的生物适应特点，

有助于保护生态平衡。生物与栖息

地之间形成互动关系，栖息地提供

了生物所需的食物、水源和栖息地，

而生物通过适应和改变来适应不同

的栖息地。

实例：例如，企鹅适应南极洲的极

寒环境，它们通过具有厚厚的羽毛

和一种特殊的呼吸系统来在寒冷的

水中生活。而热带雨林中的树蛇通

过身体的颜色和形态来融入环境，

以便捕食或避免被捕食。

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第二部分：人类生活与健康

第二部分：人类生活与健康

1.营养与健康

2.传染病与预防

3.环境污染与健康

1.营养与健康

了解不同营养素对人体的作用，促进均衡饮食，保持身体健康。要特别注

意维生素、矿物质和蛋白质的摄入。营养是人体生长和发育所需的重要物

质，不同的营养素对人体的功能有着不同的促进作用。

实例：维生素C对人体的免疫系统有着重要的支持作用，维生素D有助于骨

骼的发育和强壮，蛋白质是构成身体组织的重要组成部分。

2.传染病与预防

掌握传染病的传播途径，学习正确的预防方法，如勤洗手、避免与患病者

接触等，从而减少疾病的传播。传染病是由病原体引起的可在人与人之间

传播的疾病。

实例：例如，流感通过空气飞沫传播，所以我们要保持良好的个人卫生习

惯和通风，减少病毒的传播机会。此外，接种疫苗也是预防传染病的重要

措施之一。

3.环境污染与健康

了解环境污染对健康的影响，呼吁

保护环境，减少污染物排放，确保

空气、水源的纯净，维护人类的健

康。环境污染是指人类活动或自然

因素导致环境质量下降，对人类健

康产生负面影响。

实例：空气污染会导致呼吸道疾病

和心血管疾病的发生，水污染会导

致水源受到污染，对人体的健康造

成威胁。因此，我们要倡导减少尾

气排放和正确处理废弃物，保护环

境，维护人类健康。

第三部分：生活中的遗

传与进化

第三部分：生活中的遗传与进化

1.遗传基因与遗传特征

2.进化理论

3.适应环境的变化

1.遗传基因与遗传特征

研究基因对遗传特征的影响，理解遗传规律，如显性和隐性等，有助于认

识家族成员之间的遗传关系。基因是生物体内携带遗传信息的单位，基因

决定了个体的遗传特征。

实例：例如，人类眼睛的颜色有浅色和深色之分，这是由于不同的基因决

定的。浅色眼睛的基因是显性基因，深色眼睛的基因是隐性基因。父母的

基因会传给子女，所以子女的眼睛颜色可能是父母眼睛颜色的组合。

2.进化理论

学习达尔文的进化理论，了解物种如何随着环境变化而逐渐演化，进化是

生物多样性产生