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幼儿园手工艺课程教学设计

一、课程概述

手工艺活动是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，它不仅能够锻炼幼儿的小肌肉群发展、手眼协调能力和精细动作水平，更能激发幼儿的想象力、创造力和审美情趣，培养其耐心、专注与合作精神。本课程旨在以幼儿为本，遵循其身心发展规律和认知特点，通过一系列富有童趣、贴近生活、循序渐进的手工艺活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验创作的乐趣，感受艺术的魅力，促进其全面和谐发展。课程强调过程的体验与探索，鼓励幼儿大胆尝试，尊重每个幼儿的独特表达。

二、课程理念

1.以幼儿为本，兴趣先行：尊重幼儿的意愿和选择，从幼儿的生活经验和兴趣点出发设计活动主题和内容，激发幼儿内在的创作动机。

2.过程重于结果：关注幼儿在活动中的参与、探索、发现和体验过程，鼓励大胆尝试，允许“不完美”的作品，珍视幼儿的每一个创意火花。

3.生活化与游戏化：将手工艺活动与幼儿的生活紧密联系，融入游戏元素，使学习变得生动有趣，易于幼儿理解和接受。

4.动手与动脑结合：在动手操作的同时，引导幼儿观察、思考、想象，促进其认知能力和思维发展。

5.个体与群体兼顾：既为幼儿提供独立创作的空间，也设计合作性的手工艺活动，培养幼儿的合作意识和交往能力。

三、课程目标

（一）认知目标

1.认识常见的手工艺工具（如安全剪刀、胶水、画笔等）和多种天然及废旧材料（如纸张、布料、黏土、树枝、石子、瓶罐等），了解其基本特性和用途。

2.学习并尝试运用简单的手工技能，如撕、贴、剪、折、揉、捏、串、编等。

3.初步感知不同材料的色彩、形状、质感，并尝试进行简单的组合与创作。

4.了解一些简单的传统或民间手工艺形式，萌发对传统文化的兴趣。

（二）技能目标

1.逐步提高手部小肌肉动作的灵活性和协调性，能够较熟练地使用安全工具。

2.能够根据自己的想法，运用所学技能和材料进行简单的创作和表现。

3.学习合理布局画面或作品结构，初步形成一定的审美判断。

4.在活动中学习整理工具和材料，养成良好的操作习惯。

（三）情感态度与价值观目标

1.体验手工艺创作的乐趣和成就感，乐于参与各种手工活动。

2.培养对美的感知力、想象力和创造力，敢于表达自己的独特想法。

3.养成耐心、细致、专注的学习品质，以及克服困难、坚持不懈的精神。

4.学习与同伴分工合作，分享创作的快乐，乐于欣赏他人的作品。

5.增强环保意识，懂得珍惜资源，利用废旧材料进行创作。

四、课程内容与安排（示例，可按学期/年龄段调整）

（一）小班上学期：感知与探索

*主题一：我的小手真能干

*活动1：手指点画（认识颜色，体验手指作画的乐趣）

*活动2：撕纸贴画（练习撕、贴技能，表现简单形象）

*活动3：团纸球（揉、捏，发展手部力量）

*主题二：可爱的小动物

*活动1：黏土小动物（简单塑形）

*活动2：纸盘小动物（粘贴、添画）

*主题三：五彩的纸

*活动1：漂亮的纸条（撕、搓、卷）

*活动2：会变的折纸（简单对折，如小船、青蛙）

（二）小班下学期：技能初建

*主题一：有趣的黏贴

*活动1：树叶贴画（收集、拼贴）

*活动2：碎纸拼贴（撕、撒、压）

*主题二：泥土的乐趣

*活动1：橡皮泥花朵（搓长条、压扁、组合）

*活动2：陶泥小点心（简单塑形、压印）

*主题三：我们的节日

*活动1：新年挂饰（串珠子、简单装饰）

*活动2：春天的小花（折纸、粘贴组合）

（三）中大班（可细分）：技能提升与创意表达

*主题一：纸的魔法

*活动1：立体贺卡（对折、剪、挖空、立体粘贴）

*活动2：纸艺编织（纸条穿插、编织）

*主题二：布艺乐趣

*活动1：布贴画（裁剪、粘贴）

*活动2：小沙包（缝、装沙）

*主题三：废旧材料大变身

*活动1：瓶罐造型（清洗、装饰、组合）

*活动2：纸盒城堡（剪贴、搭建）

*主题四：传统手工艺体验

*活动1：简易中国结（如平结、吉祥结的初步尝试）

*活动2：剪纸窗花（对称图形的简单剪法）

*主题五：合作的力量

*活动1：班级壁画（分工合作，集体创作）

*活动2：大型建构（利用各种材料合作搭建）

五、教学方法与策略

1.情境创设法：通过故事、儿歌、游戏、多媒体等手段，创设生动有趣的活动情境，激发幼儿参与兴趣。

2.观察法：引导幼儿观察自然物、生活用品、艺术作品等，积累感性经验，启发创作思路。

3.示范讲解法：教师进行清晰、准确、简练的示范和讲解，突出重点，突破难点。示范应适度，避免限制幼儿想象。

4.游戏法：将技能练习融入游戏中，如“给小动物穿衣