在游戏中建构，在应用中内化——《1~5的乘法口诀》探究性教学设计.docx

在游戏中建构，在应用中内化——《1~5的乘法口诀》探究性教学设计

一、教学内容分析

??在《义务教育数学课程标准（2022年版）》的视野下，本课内容隶属于“数与代数”领域“数与运算”主题，是学生从加法意义过渡到乘法意义、从逐一计数迈向高效运算的关键转折点。从知识技能图谱看，学生已在前期积累了大量的同数连加经验，本课的核心任务是将这一经验凝练、抽象为结构化的乘法口诀模型。这一模型不仅是快速计算1~5乘法算式的“工具”，更是后续学习更大数乘法、除法乃至乘除混合运算的认知基石，具有极强的承上启下作用。从过程方法路径看，本课是渗透数学模型思想的绝佳载体。教学需引领学生经历“具体情境（实物、图形）—同数