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2025-2026学年第一学期初二年级（20）班班主任班级管理工作总结：个性化指导与分层教学

2025-2026学年第一学期，初二年级（20）班正处于初中阶段的承上启下关键期，学生在学业基础、学习能力、性格特点、行为习惯等方面呈现出明显的个体差异，传统“一刀切”的管理与教学模式已难以满足全体学生的成长需求。作为本班班主任，我始终坚持“以生为本、因材施教”的教育理念，将个性化指导与分层教学贯穿于班级管理和学业指导的全过程，聚焦学生个体差异，精准施策、精准发力，着力破解学生成长中的个性化难题，推动不同层次学生全面发展、共同进步。经过一学期的探索与实践，班级管理秩序井然，学风氛围日益浓厚，个性化指