部编版语文五年级上册必背课文内容.docxVIP

在小学语文学习的旅程中，五年级上册无疑是一个承上启下的关键阶段。这一学期的课文，不仅语言更为精炼优美，思想内涵也更为丰富深刻。背诵这些经典篇目，不仅能帮助同学们积累语言素材、提升语感，更能在潜移默化中培养文学素养和审美情趣。以下将对本册教材中要求背诵的课文内容进行系统梳理，并附上简要的学习要点，以期为同学们的学习提供切实助益。

一、古诗词背诵篇目

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，五年级上册的古诗词选篇尤为经典，意境深远，值得细细品味与背诵。

1.《山居秋暝》（王维）

课文出处：第一单元“古诗词三首”

背诵要求：全诗背诵

核心内容概要：这首诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚。诗人以“空山新雨后”破题，营造出宁静、清新的氛围。“明月松间照，清泉石上流”两句，以动衬静，勾勒出一幅富有诗意的山水画卷，体现了诗人寄情山水、怡然自得的心境。背诵时需注意体会诗人通过光影、声响、色彩交织所形成的清幽意境。

2.《枫桥夜泊》（张继）

课文出处：第一单元“古诗词三首”

背诵要求：全诗背诵

核心内容概要：此诗以秋夜泊船枫桥为背景，抒发了游子的羁旅愁思。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，开篇即点出时间、环境与诗人的心境，“愁”字贯穿全诗。寒山寺的钟声，不仅打破了夜的寂静，更在诗人心中激起悠长的回响。背诵时要着重感受诗句中蕴含的那份孤寂与愁绪，以及景物描写对情感的烘托作用。

3.《长相思》（纳兰性德）

课文出处：第一单元“古诗词三首”

背诵要求：全词背诵

核心内容概要：这是一首描写边塞军旅生活的词。上阕“山一程，水一程”，写出了行军路途的遥远与艰辛；“身向榆关那畔行，夜深千帐灯”，则描绘了军帐林立的壮阔景象。下阕“风一更，雪一更”，点出了塞外环境的恶劣；“聒碎乡心梦不成，故园无此声”，直抒胸臆，将思乡之情推向高潮。背诵时要注意词的节奏感，体会作者将旅途的劳顿与对故园的深切思念融为一体的复杂情感。

4.《渔歌子》（张志和）

课文出处：第八单元“日积月累”

背诵要求：全词背诵

核心内容概要：这首词描绘了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，勾勒出一幅色彩明丽、生机勃勃的江南春景图。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，则刻画了一位悠然自得的渔翁形象，寄托了词人对自然山水和闲适生活的热爱。背诵时要感受词中画面的鲜活与词人恬淡的心境。

二、文言文背诵篇目

文言文学习是五年级上册的重点之一，背诵经典片段有助于初步感受古文的韵律和魅力。

《少年中国说》（梁启超）（节选）

课文出处：第二单元

背诵要求：指定段落（通常为“故今日之责任……则国雄于地球”）

核心内容概要：这篇文章极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。背诵的选段气势恢宏，多用比喻、排比等修辞手法，如将少年比作“红日”、“河出伏流”、“潜龙腾渊”等，充满了积极进取的精神和对国家未来的殷切期望。背诵时要注意语气的激昂与铿锵有力，体会作者炽热的爱国情怀和对少年一代的无限信赖。

三、现代文背诵篇目

现代文背诵则侧重于积累生动形象的语言和感悟真挚的情感。

1.《白鹭》（郭沫若）（部分段落）

课文出处：第一单元

背诵要求：指定段落（通常为描写白鹭外形和觅食、栖息、飞行的段落，即“那雪白的蓑毛……偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”）

核心内容概要：这篇散文以细腻的笔触描绘了白鹭的外形美和神态美，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美之情。作者将白鹭比作“一首精巧的诗”，认为它“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”。背诵时要注意体会作者用词的准确生动，以及对白鹭平凡中见优雅的独特感悟。

2.《落花生》（许地山）（部分段落）

课文出处：第四单元

背诵要求：父亲说的话（“花生的好处很多……就有用的人”）

核心内容概要：课文通过家庭夜话的形式，借花生“不好看，可是很有用”的特点，阐述了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。父亲的话语朴实无华，却蕴含着深刻的人生哲理。背诵时要理解这段话的含义，体会其中倡导的注重实际、默默奉献的价值观。

四、背诵方法与学习建议

背诵课文并非简单的机械记忆，掌握科学的方法能达到事半功倍的效果：

1.理解为先，整体感知：在背诵前，务必通读课文，理解其大意、结构和主要情感。只有理解了的东西，才能记得更牢。

2.抓住脉络，化整为零：将较长的课文或段落按意义分成若干小部分，逐段攻克，最后再整合起来。

3.品味语言，感受意蕴：在背诵过程中，要注意朗读的停顿、重音和语气，体会语言的节奏美和作者的情感变化。对于古诗词，要注意平仄和押韵。

4.勤加诵读，熟而生巧：“书读百遍，其义自见”