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湘少版三年级英语上册全册教案

前言

三年级是小学生系统接触英语学习的起始阶段，培养学习兴趣、建立初步的语言感知能力和良好的学习习惯是这一时期的核心任务。本教案以湘少版三年级英语上册教材为依托，严格遵循《义务教育英语课程标准》的基本理念，结合三年级学生活泼好动、好奇心强、模仿能力突出的年龄特点，力求通过生动有趣的教学活动、直观形象的教学手段，引导学生在轻松愉快的氛围中感知英语、学习英语、运用英语。本教案注重听说能力的培养，同时渗透简单的读写意识，为学生后续的英语学习奠定坚实基础。

一、全册教材分析

（一）教学总目标

1.知识与技能：能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇（约40-50个）；能听懂、会说本学期所学的基本句型，并能在简单的情境中进行运用；能认读并初步书写26个英文字母的大小写；能跟着录音模仿说英语，语音语调基本正确；能看懂简单的图片和简笔画所表达的意思。

2.过程与方法：引导学生通过模仿、游戏、表演、小组合作等多种方式参与英语学习活动，体验学习乐趣；培养学生初步的观察、记忆、思维和想象能力；引导学生尝试运用所学英语解决简单的实际问题。

3.情感态度与价值观：激发和培养学生对英语学习的浓厚兴趣；培养学生积极参与课堂活动，乐于开口说英语的习惯；培养学生初步的国际视野，乐于了解异国文化习俗；培养学生的合作意识和竞争意识。

（二）教材主要特点

1.话题贴近生活：教材内容围绕学生日常生活中熟悉的话题展开，如问候、颜色、数字、文具、动物、食物等，便于学生理解和运用。

2.图文并茂，直观形象：教材配有大量生动有趣的图片和简笔画，能有效吸引学生的注意力，帮助学生理解词义和句意。

3.注重听说能力的培养：教材设计了大量的听、说活动，鼓励学生积极开口，在实践中提高语言运用能力。

4.渗透文化意识：教材中适当融入了一些简单的中西方文化差异的内容，如问候方式等，有助于拓宽学生的文化视野。

5.活动形式多样：教材包含了歌曲、歌谣、游戏、对话等多种活动形式，符合小学生的认知规律和学习特点。

（三）全册重难点

1.重点：

*26个英文字母的认读和大小写规范书写。

*本学期核心词汇的认读和听说。

*基本句型的理解和在情境中的口头运用，如问候、介绍、询问颜色、数量、物品名称等。

*培养良好的听、说习惯和学习兴趣。

2.难点：

*部分字母的发音辨析（如/b/与/d/，/s/与/z/等）。

*字母的规范书写，尤其是大小写的区别和占格。

*名词单复数的初步感知和简单运用（部分内容）。

*能将所学句型灵活运用于简单的日常交流。

二、教学建议与课时安排

（一）教学建议

1.营造积极的课堂氛围：教师应努力创设民主、宽松、和谐的课堂氛围，多用鼓励性语言，如Goodjob!,Welldone!,Tryagain!等，让学生敢于开口，乐于尝试。

2.创设生动的教学情境：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等多种教学资源，创设与教学内容相关的生活情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

3.多运用直观教学手段：充分利用实物、图片、卡片等教具，帮助学生建立词与物、词与图之间的联系，加深记忆。

4.注重趣味性和互动性：设计多样化的游戏和活动，如猜一猜,找朋友,角色扮演,快速反应等，调动学生的学习积极性，让学生在玩中学，学中用。

5.强化听、说训练：保证学生有足够的听、说实践机会。教师的语音语调要标准、自然、优美，为学生做好示范。鼓励学生多模仿，多开口。

6.重视字母教学：字母教学是三年级英语的基础，要引导学生认真观察字母的形，仔细听辨字母的音，掌握正确的书写笔顺和占格。可以通过字母歌、字母游戏等方式帮助学生记忆。

7.培养良好的学习习惯：引导学生养成认真倾听、积极思考、大胆发言、勤于模仿、规范书写的好习惯。

8.关注个体差异：注意因材施教，对学习有困难的学生给予更多的关注和帮助，对学有余力的学生适当拓展。

9.合理利用现代化教学手段：积极运用录音机、投影仪、多媒体等设备，丰富教学内容和形式，提高教学效率。

10.家校合作：鼓励家长多陪伴孩子听读英语，营造家庭学习氛围。

（二）课时安排建议

本册教材通常建议安排约60-70课时（含复习和检测），具体课时可根据学生实际情况和教学进度灵活调整。建议每个新授课单元安排3-4课时，复习单元安排2-3课时。每课时40分钟。

*字母教学：可集中安排在学期初，也可分散融入各单元教学中，确保学生有充分的时间掌握。

*词汇教学：贯穿于每节课，通过多种形式反复呈现和操练，帮助学生巩固。

*句型教学：结合具体话题和情境进行，注重在