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劳技六年级教案上册

第一单元：纸艺小制作——可爱的纸艺小笔筒

一、课程名称

纸艺小制作——可爱的纸艺小笔筒

二、授课年级

六年级上册

三、课时安排

1课时

四、授课类型

新授课

五、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和空间想象能力，对手工制作抱有浓厚的兴趣。他们在之前的学习中可能接触过一些简单的折纸或剪纸技巧，为本课的学习奠定了一定的基础。同时，这个年龄段的学生求知欲强，乐于尝试和探索新事物，但在精细操作和耐心方面仍需引导和鼓励。通过制作实用又可爱的小笔筒，既能满足他们的创作欲望，又能培养其专注力和审美情趣。

六、教学目标

1.知识与技能：

*了解纸艺小笔筒的基本结构和制作方法。

*学习并掌握剪、折、粘等基本纸艺技能，能够独立或合作完成一个纸艺小笔筒的制作。

*初步培养设计意识，能够在作品中融入自己的简单创意。

2.过程与方法：

*通过观察范例、教师示范、小组讨论和自主实践等方式，体验纸艺制作的过程。

*在制作过程中，学习发现问题、分析问题并尝试解决问题。

3.情感态度与价值观：

*感受手工制作的乐趣，培养热爱劳动、乐于实践的精神。

*培养审美情趣和创新意识，体验成功的喜悦。

*树立废物利用的环保意识（如使用废旧彩纸等）。

七、教学重难点

1.教学重点：纸艺小笔筒的基本制作步骤和剪、折、粘等技能的综合运用。

2.教学难点：笔筒筒体的成型与稳固，以及如何引导学生进行个性化创意设计。

八、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含各种纸艺笔筒图片、制作步骤分解图或短视频）。

*示范用的成品纸艺笔筒若干（款式略有不同，供学生参考和启发）。

*制作材料和工具：各色卡纸、彩色手工纸、废旧挂历纸、剪刀、胶水（或双面胶）、直尺、铅笔、橡皮等。

*背景音乐（轻柔、舒缓）。

2.学生准备：

*彩色卡纸或废旧彩纸（若干张，A4或A5大小为宜）。

*安全剪刀、胶水（或双面胶）、直尺、铅笔、橡皮。

九、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

*教师：“同学们，我们的学习桌上是不是经常会有很多笔、橡皮之类的小文具？它们有时候会调皮地‘乱跑’，找不到家，怎么办呢？”（引导学生思考）

*展示教师准备的精美纸艺笔筒：“看，老师带来了一些特别的‘小房子’，它们可以帮我们把这些小文具都整理得井井有条。大家看看，这些‘小房子’是用什么做的？喜欢吗？”

2.揭示课题：

*学生观察后回答，教师引出课题：“这些可爱又实用的小笔筒，都是我们用普通的彩纸制作出来的。今天，我们就一起来学习制作‘可爱的纸艺小笔筒’，给自己的文具安一个漂亮的家，好不好？”（板书课题）

（二）探究新知（约10分钟）

1.欣赏与分析：

*利用课件展示更多不同造型、不同风格的纸艺笔筒图片，引导学生欣赏。

*提问：“这些笔筒有哪些相同的部分？又有哪些不同的地方呢？”（引导学生从形状、颜色、装饰、结构等方面进行观察和讨论）

*小结：笔筒一般都有一个盛放文具的筒体，有的有底座，有的有盖子，有的还进行了各种创意装饰。

2.讨论制作方法：

*教师出示一个未完成的笔筒半成品和制作材料。

*提问：“要制作这样一个纸笔筒，我们需要用到哪些材料？大概要经过哪些步骤呢？”

*鼓励学生大胆猜想、积极发言，教师根据学生的回答进行梳理和补充。

（三）实践操作（约20-25分钟）

1.教师示范与讲解：

*教师以一种基础款笔筒为例（如圆柱体或长方体笔筒），结合课件中的步骤图，边示范边详细讲解关键步骤：

*步骤一：设计与裁剪：根据想要制作的笔筒大小和形状，在卡纸上用直尺和铅笔划出相应的图形（如长方形的侧面和圆形的底面），然后用剪刀小心裁剪。强调安全用剪，剪刀尖不要对着自己和他人。

*步骤二：折叠与塑形：将裁剪好的长方形卡纸卷成圆筒状或折成长方体，对齐边缘，用胶水或双面胶固定。

*步骤三：连接与组合：将制作好的底面与筒体连接起来，确保连接牢固。

*步骤四：装饰与美化：鼓励学生发挥想象，用彩纸剪贴图案、画上花纹，或用其他小物件进行装饰。

*提醒学生注意事项：胶水不宜过多，以免溢出弄脏作品；粘贴时要对齐、按紧；保持桌面整洁。

2.学生自主创作，教师巡视指导：

*播放轻柔的背景音乐，学生开始独立或小组合作制作（可根据情况设定）。

*教师巡视，对有困难的学生进行个别指导，帮助他们解决制作中遇到的问题（如形状不对称、粘贴不牢固等）。

*鼓励学生大胆创新，可以不完全拘泥于老师的示范，制作出有自己特色的笔筒。

*提醒学生注意安全和卫生。