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《龟兔赛跑》音乐欣赏教学设计方案

一、设计理念

音乐欣赏是培养学生审美能力的重要途径。本课以童话故事情境为线索，通过多感官参与的体验式学习，引导四年级学生感受音乐的情绪变化、节奏特点和乐器音色，激发学生对音乐的好奇心与想象力，培养初步的音乐鉴赏能力和合作探究精神。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步感知管弦乐《龟兔赛跑》的音乐情绪和基本结构，能分辨表现乌龟和兔子的不同音乐主题。

2.认识几种常见管弦乐器（如小提琴、单簧管等）的音色特点，了解其在乐曲中的角色塑造作用。

3.能用简单的肢体动作或绘画等方式表现对音乐的理解。

（二）过程与方法

1.通过聆听、对比、模仿、讨论等方式，引导学生主动参与音乐体验。

2.借助故事线索和视觉辅助，帮助学生理解音乐所描绘的情境和形象。

3.鼓励学生大胆表达对音乐的感受和理解，培养初步的音乐表达能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受音乐的趣味性和表现力，乐于参与音乐欣赏活动。

2.体会故事所蕴含的道理，培养谦虚谨慎、坚持不懈的品质。

3.激发对管弦乐的兴趣，乐于了解不同乐器的魅力。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.分辨《龟兔赛跑》中乌龟和兔子的音乐主题，感受其情绪和节奏特点。

2.引导学生积极参与音乐体验，用多种方式表达对音乐的理解。

（二）教学难点

1.理解音乐如何通过音色、节奏、速度等要素塑造音乐形象。

2.鼓励学生用个性化的方式表达对音乐的独特感受。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含乐曲音频、相关乐器图片/视频、故事情境图片等）、乌龟和兔子的头饰或图片、节奏卡片、绘画材料（白纸、彩笔）。

2.学生准备：初步了解《龟兔赛跑》的故事。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.故事回顾：师：同学们，大家都听过《龟兔赛跑》的故事吧？谁能简单说说故事里讲了一件什么事？（引导学生简要复述故事主要情节和人物特点：兔子跑得快但骄傲，乌龟爬得慢但坚持。）

2.引出课题：师：今天，有两位音乐家也把这个有趣的故事写成了一首好听的乐曲，想不想听听音乐是怎样讲述这个故事的呢？这节课我们就一起来欣赏管弦乐《龟兔赛跑》。（板书课题）

（二）初步聆听，整体感知（约8分钟）

1.完整聆听：师：请同学们闭上眼睛，静静地听，感受一下这首乐曲给你带来什么样的感觉？音乐里好像谁来了？

2.自由表达：播放乐曲片段（完整播放或选取包含两个主题的片段）后，引导学生分享聆听感受：听完这段音乐，你有什么感觉？你仿佛看到了什么？（鼓励学生大胆说出自己的初步印象，如欢快、有趣、好像有小动物在跑等。）

3.揭示音乐形象：师：这首乐曲确实描绘了乌龟和兔子赛跑的情景。接下来，我们就分别去认识一下音乐中的乌龟和兔子。

（三）分段赏析，深入理解（约15分钟）

1.欣赏兔子主题

*初听辨特点：师：先请大家听听这段音乐，猜一猜它表现的是故事中的谁？为什么？（播放兔子主题音乐）

*讨论与模仿：

*引导学生从速度（快）、节奏（活泼、跳跃）、情绪（得意、欢快）等方面描述兔子主题的特点。

*师：谁能用动作来模仿一下这只得意洋洋、跑得飞快的小兔子？（鼓励学生用轻快、跳跃的动作表现。）

*认识乐器：师：这段表现兔子的音乐主要是由哪种乐器演奏的呢？（出示小提琴图片或视频）简介小提琴：音色明亮、活泼，善于表现快速、跳跃的旋律，就像灵活的小兔子。

2.欣赏乌龟主题

*对比聆听：师：听完了活泼的兔子，我们再来听听这段音乐，它又表现的是谁呢？和兔子的音乐比起来，有什么不一样？（播放乌龟主题音乐）

*讨论与模仿：

*引导学生从速度（慢）、节奏（平稳、沉重）、情绪（沉稳、坚持不懈）等方面描述乌龟主题的特点。

*师：谁能用动作来模仿一下这只一步一步、慢慢爬行的小乌龟？（鼓励学生用缓慢、沉稳的动作表现，如弯腰、双手做划水状等。）

*认识乐器：师：这段表现乌龟的音乐又是由什么乐器演奏的呢？（出示单簧管图片或视频）简介单簧管：音色低沉、浑厚，演奏的旋律平稳而有韧性，就像坚持不懈的乌龟。

3.对比聆听，巩固认知

*分别播放兔子和乌龟主题的开头部分，让学生快速分辨并做出相应的动作。

*师：现在，老师播放音乐，当你听到兔子的音乐时，就做小兔子的动作；听到乌龟的音乐时，就做小乌龟的动作，看谁反应快！

（四）参与互动，深化体验（约10分钟）

1.音乐故事表演

*师：我们已经认识了音乐中的乌龟和兔子。现在，我们来玩一个龟兔赛跑的游戏。老师播放音乐，一部分同学扮演兔子，一部分同学扮演乌龟，当听到自己的主题音乐时就跟着音乐表演，没有音乐或者听到其他音乐时可以在跑道上休息或观看。

*学生自由选择角色，进行简单的情景表演。教师巡视指导，鼓励学生大胆表现。

2.音乐绘画（或节奏创编）

*师：音乐