幼儿园艺术启蒙教育活动设计方案.docxVIP

在孩子们五彩斑斓的世界里，艺术是他们表达情感、认识世界、发挥想象的重要窗口。幼儿园阶段的艺术启蒙，并非是专业技能的灌输，而应是一场充满乐趣的探索之旅，旨在点燃孩子们对美的感知力、想象力与创造力的火花。本方案立足于幼儿的年龄特点与认知规律，力求通过丰富多样的艺术活动，让孩子们在玩中学、在体验中成长，感受艺术带来的快乐与力量。

一、活动理念与目标

（一）核心理念

*幼儿为本，兴趣先行：尊重幼儿的主体地位，以幼儿的兴趣为出发点，创设轻松愉悦的艺术氛围，让幼儿在自主探索中感受艺术的魅力。

*生活即教育，自然为课堂：将艺术活动融入幼儿的一日生活，引导幼儿发现生活中的美，从自然与生活中汲取创作灵感。

*过程重于结果：鼓励幼儿大胆尝试，享受艺术创作的过程，珍视每一个充满童真的表达，而非过分追求作品的“完美”。

*多元融合，全面发展：注重艺术与其他领域的有机结合，如语言、科学、社会、健康等，促进幼儿综合素质的提升。

（二）活动总目标

1.感知与体验：引导幼儿初步感知生活和艺术作品中的美（色彩、形状、声音、节奏等），乐于参与各种艺术活动，体验创作的快乐。

2.表现与创造：鼓励幼儿运用多种感官和简单的艺术工具、材料，大胆表达自己的感受和想象，尝试进行自由创作。

3.欣赏与理解：培养幼儿对周围环境和艺术作品的初步欣赏能力，学习用简单的语言或动作表达自己的理解和喜好。

4.情感与态度：萌发幼儿对艺术的兴趣和热爱，培养其自信心、专注力、想象力及初步的审美情趣。

二、活动对象

本方案主要适用于幼儿园小、中、大班幼儿，活动设计将根据不同年龄段幼儿的发展水平进行适当调整与区分。

三、活动内容与实施建议

活动一：色彩的游戏——手指点画《春天的花园》（小班）

活动目标

1.初步感知红、黄、蓝、绿等基本色彩，对色彩游戏产生兴趣。

2.学习用手指蘸取颜料进行点画，体验手指作画的乐趣。

3.尝试在指定范围内进行点画，保持桌面和衣服的整洁。

活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中见过春天的花草。

2.材料准备：各色颜料（红、黄、蓝、绿等，置于浅盘或调色板中）、画有草地轮廓的图画纸（每人一张）、湿抹布（每人一块）、示范画、背景音乐（轻柔的春天主题音乐）。

活动过程

1.情境导入，激发兴趣

*教师：“春天来了，小草变绿了，花儿也开了。今天，我们的小手也要来变魔术，变出一个美丽的春天花园，好不好？”

*出示示范画，引导幼儿观察花园里有什么颜色的花，激发幼儿创作欲望。

2.示范讲解，感知色彩

*教师：“看，老师这里有许多漂亮的颜色宝宝（出示颜料），这是什么颜色？（引导幼儿说出颜色名称）”

*教师示范手指点画的方法：“伸出你的小手指，轻轻蘸一蘸（颜料），然后在画纸上点一点，一朵小花就开了。还可以换一种颜色点一点。”

*强调一个手指蘸一种颜色，用完一种颜色用湿抹布擦干净手指再蘸取另一种颜色，保持卫生。

3.幼儿创作，教师指导

*幼儿自由选择颜色进行点画，教师巡回指导。

*鼓励幼儿大胆使用不同颜色，提醒幼儿在“草地”上点画，不画到纸外。

*对个别不敢尝试或操作有困难的幼儿给予鼓励和帮助。

*播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉悦的创作氛围。

4.作品欣赏，分享快乐

*将幼儿的作品一一展示出来，组成一个“大花园”。

*引导幼儿互相欣赏：“你喜欢哪一幅画？为什么？”“你的花园里开了什么颜色的花？”

*教师对幼儿的大胆尝试和作品给予积极评价，体验成功的快乐。

活动延伸

1.区域活动：在美工区投放更多颜色和不同质地的纸张，鼓励幼儿继续进行手指点画创作。

2.生活联系：在散步时引导幼儿观察大自然中花朵、树叶的不同颜色。

活动反思与评价

*幼儿是否对色彩游戏表现出兴趣？参与度如何？

*幼儿能否用手指进行点画，并尝试使用不同颜色？

*在活动中，幼儿的小肌肉控制能力和手眼协调能力是否得到发展？

*教师的引导语是否清晰有效，能否激发幼儿的创作热情？

活动二：声音的奇妙旅行——打击乐《会唱歌的石头》（大班）

活动目标

1.探索常见自然物（如石头、树枝、贝壳等）敲击或摩擦时发出的不同声音，对声音的多样性产生兴趣。

2.尝试运用不同的自然物进行简单的节奏创编和演奏，体验合作演奏的乐趣。

3.培养初步的倾听能力和对音乐节奏的敏感度。

活动准备

1.经验准备：幼儿有过玩沙、玩水、捡石头等户外经验。

2.材料准备：

*各种材质、大小、形状的石头（光滑的、粗糙的、空心的等）、树枝、木块、贝壳、竹筒等自然物（提前请幼儿和家长共同收集）。

*节奏图谱（简单的，如：XX|X-|）。

*小篮子（用于盛