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小学生行为规范教育主题班会方案

一、班会主题

播撒文明种子，塑造美好心灵——争做文明小使者

二、班会背景与意义

小学阶段是儿童品德形成的关键时期，良好的行为习惯是学生学习、生活乃至未来发展的重要基石。当前，部分小学生在日常学习和生活中仍存在一些不规范行为，如课堂纪律观念淡薄、课间活动安全意识不足、文明礼仪习惯欠缺等。本次主题班会旨在通过生动活泼的形式，引导学生认识行为规范的重要性，理解并掌握基本的行为准则，自觉养成良好的行为习惯，为营造积极向上、文明和谐的班级氛围乃至校园环境奠定坚实基础。

三、班会目标

1.认知目标：使学生了解《小学生日常行为规范》的基本内容，认识到遵守行为规范的重要性和必要性。

2.情感目标：培养学生对文明行为的认同感和对不文明行为的厌恶感，激发学生争做文明小学生的内在愿望。

3.行为目标：引导学生将行为规范内化为自身行动，在日常学习和生活中自觉践行，初步养成良好的行为习惯。

四、班会准备

1.教师准备：

*梳理《小学生日常行为规范》中与学生日常学习生活联系最为紧密的核心内容，如课堂纪律、文明礼仪、安全常识、卫生习惯等。

*制作相关的PPT课件，包含图片、短视频（如校园内文明与不文明行为的对比片段）、情景案例等。

*准备一些小道具，如“文明之星”小红花或小卡片、情景表演所需的简单物品。

*设计并打印一些简单的行为判断卡片或小问卷。

2.学生准备：

*提前请几位同学排练一个关于文明行为与不文明行为对比的小情景剧。

*鼓励学生思考自己在遵守行为规范方面做得好的地方和需要改进的地方。

五、班会对象

小学中年级（三、四年级）学生

六、预计时长

40分钟

七、班会流程

（一）情境导入，引发思考（约5分钟）

1.主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）

“亲爱的同学们，大家好！每天清晨，当我们背着书包走进美丽的校园，看到窗明几净的教室，听到朗朗的读书声，心情是不是特别舒畅？但是，如果在这样美好的环境中，出现了一些不和谐的现象，比如地上有纸屑、走廊里追逐打闹、课堂上随意说话，大家感觉会怎么样呢？”

2.观看短片：播放一段精心剪辑的短视频，内容包含校园内的文明行为（如主动问好、有序排队、轻声慢步、随手捡垃圾）和不文明行为（如大声喧哗、推搡拥挤、乱扔垃圾、损坏公物）的对比画面。

3.提问互动：

*“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？”

*“哪些行为让你觉得温暖、舒服？哪些行为让你觉得不舒服，甚至不开心？”

*“那么，我们应该怎么做，才能让我们的校园和班级更加美好呢？”

4.引出主题：“是的，规范的行为能让我们的校园更美丽，让我们的学习更有序，让我们的生活更快乐。今天，我们就召开一次‘播撒文明种子，塑造美好心灵——争做文明小使者’的主题班会，一起来学习和探讨如何做一名行为规范的小学生。”

（二）学习规范，明辨是非（约15分钟）

1.“行为规范我知道”——核心内容学习

*班主任引导：“其实，关于小学生应该怎么做，我们有一本共同的‘行为指南’，那就是《小学生日常行为规范》。它就像我们的好朋友，告诉我们在学校、在家里、在社会上应该如何做才是对的。”

*重点解读：结合PPT，选取与学生日常最相关的几条（如：尊敬师长、团结同学、遵守纪律、爱护公物、讲究卫生、按时上学、认真听讲、勤于思考等）进行重点解读。

*图文并茂：对每一条规范，都配以生动形象的图片或卡通画，帮助学生理解。例如，“尊敬师长”可以配学生向老师问好的图片；“遵守纪律”可以配课堂上认真听讲的图片。

*案例分析：对一些较抽象的规范，通过简单的情景描述或小故事进行分析。例如，“团结同学”：“小明看到小刚忘记带文具盒，主动把自己的铅笔借给了他，这就是团结同学的表现。”

2.“火眼金睛辨对错”——互动辨析

*班主任：“现在，老师这里有一些小朋友的行为，请大家当当‘文明小法官’，判断一下他们做得对不对，为什么？”

*情景判断：

*展示若干图片或描述情景（如：①上课铃响了，小林迅速回到座位，准备好学习用品。②小红在走廊里和同学追逐打闹。③小刚把吃完的香蕉皮扔进了垃圾桶。④小芳在墙上乱涂乱画。⑤同学遇到困难，小华主动去帮助。）

*学生分组讨论或举手发言，判断行为对错，并说明理由。

*班主任小结，引导学生明确哪些行为是值得学习的，哪些行为是需要避免的。强调“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

（三）互动体验，深化理解（约12分钟）

1.“文明行为我来演”——角色扮演

*邀请课前准备好的同学上台表演小情景剧。剧情可以设置几个常见的校园场景，如：

*场景一：课堂上——同学A上课认真听讲，积极举手发言；同学B上课偷偷玩玩具，不