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小学四年级数学上册教学计划

一、指导思想

本学期四年级数学教学，将继续贯彻落实《义务教育数学课程标准》的基本理念，以学生发展为本，坚持立德树人根本任务。在教学中，注重培养学生的数学核心素养，特别是运算能力、空间观念、数据分析观念以及应用意识和创新意识。通过创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与数学活动，经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和初步的逻辑思维能力，为学生后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

四年级学生在经过三年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，形成了初步的数学思维方式。大部分学生对数学学习抱有积极态度，能够按时完成作业，课堂参与度较高。他们的抽象思维能力正在发展，但仍以具体形象思维为主，对于一些较为抽象的数学概念和方法，理解起来可能存在一定困难。

在知识掌握方面，学生对万以内的加减法、表内乘除法等基础运算掌握较好，但对于多位数的认识、更大数的运算以及几何图形的深入学习还需要进一步加强。部分学生在解决实际问题时，审题能力和分析问题的能力有待提高，学习习惯方面，如书写规范、计算细心程度等也存在个体差异。因此，本学期教学中，要特别关注学生的个体差异，实施分层教学，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。

三、教材分析

本学期教材内容主要包括以下几个模块：

1.大数的认识：这是本学期的重点内容之一。学生将学习亿以内数的认识、读法、写法，以及数的大小比较和改写。这部分内容是整数认识的延伸，对于培养学生的数感至关重要。

2.公顷和平方千米：这是在学生已经学习了常用面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）的基础上，对较大面积单位的认识，旨在帮助学生建立更清晰的面积观念，感受数学在生活中的应用。

3.角的度量：学生将学习直线、射线、线段的认识，角的概念、度量方法以及角的分类。这部分内容是空间与图形领域的基础，对于培养学生的空间观念和动手操作能力具有重要意义。

4.三位数乘两位数：这是整数乘法的进一步拓展，是本学期的重点计算内容。学生将在两位数乘两位数的基础上，掌握三位数乘两位数的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

5.平行四边形和梯形：学生将认识平行与垂直的概念，学习画垂线和平行线，进而认识平行四边形和梯形的特征。这部分内容是对平面图形的深入学习，有助于发展学生的空间想象能力。

6.除数是两位数的除法：这是本学期的又一重点和难点内容。学生将学习除数是两位数的除法计算方法，并能解决相关的实际问题，进一步提升运算能力。

7.条形统计图：学生将学习条形统计图的绘制和解读，初步培养数据分析观念，能从统计图中获取有用信息并进行简单分析。

8.数学广角——优化：通过简单的实际问题，引导学生体会运筹思想在解决问题中的应用，培养学生的优化意识和逻辑思维能力。

教材编排注重知识的内在联系与学生的认知规律，内容的呈现形式多样，富有启发性和趣味性，为教师教学和学生学习提供了良好的素材。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识计数单位，掌握大数的读写方法，能比较大数的大小，会将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，并会用“四舍五入”法求近似数。

2.理解公顷、平方千米的含义，能进行简单的面积单位换算。

3.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会用量角器量角的度数，能按指定度数画角。

4.掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算，并能运用所学知识解决实际问题。

5.认识平行与垂直，会用直尺和三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6.掌握除数是两位数的除法的计算方法，能正确进行计算，并能解决简单的实际问题。

7.认识条形统计图，能根据数据完成简单的条形统计图，并能根据统计图提出和回答简单的问题。

8.通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

2.在探索数学知识的过程中，经历观察、操作、猜想、验证、推理与交流等数学活动，发展初步的逻辑思维能力和空间观念。

3.培养学生独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯，初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学的严谨性和逻辑性，激发学习数学的兴趣，培养对数学的好奇心和求知欲。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养克服困难的意志，建立自信心。

3.体会数学的价值，培养节约、优化等意识，养成认真计算、规范书写、勤于思考、乐于合作的良好学习习惯。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.大数的认识及读写。

2.三位数乘两位