五年级上数置表示方法复习.pdfVIP

星火教育一对一辅导教案

学生年级学科数学

第（）次课

授课上间年月日：3

共（）次课

教学课题新人教+数学+五年级上+第2章+复习

知识目标：能用方位词“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第几排第几座”描述位置；

能够使用有序整数对(a,b)表示物体在平面中的位置

教学目标

能力目标：通过探索位置的表示方法，发展空间观念

态度价值观：经历解决问题的过程，学会有序思考，培养数学思维

重点：掌握位置的2种表示方法；

教学重点

难点：在探索知识的过程中发展空间观念。

与难点

课后（留给上课课堂结束时和学生手动填写）

作业

提交

2015年9月30日学科组长检查签名：

时间

教学过程

知识导入（进入美妙的世界啦~）

（一）位置的表示方法

知识梳理

位置的表示方法有两种：

方位：“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第几排第几座”

数对：有序整数对(a,b)表示物体在平面中的位置

例题精讲

【题型一、方位、数对】

【例1】如果小微在教室的位置用数对表示是(3,5),那么他前排同学用数对表示是（____，____）,右边同学用数

对表示是（____，____）,左边同学用数对表示是（____，____）.

【方法技巧】

用方位左右辨别方向，再用数对表示位置

（二）数对确定位置的学习

知识梳理

1、正确理解位置

竖排叫做_____________，横排叫做_____________。

2、用数对表示位置

数对中的第一个数表示________，第二个数表示________；两个数之间用________隔开，两个数的外面用________

括起来。

例题精讲

【题型一、图形与位置】

【例1】

【方法技巧】根据数对的写法，先看在第几列，

这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，

这个数就是数对中的第二个数

【题型二、数对与位置、在平面图上标出物体的位置】

【例2】

【方法技巧】

总结：

1、利用方格纸依据两个数据确定物体的位置

2、注意：清楚数对的表示，第一个数表示“列”，第二数表示“行”，写数对时，两个数用逗号隔开，外面用小括号括

起来。

巩固训练

1．如果票上的“6排9号”用数对记作（9，6），那么“20排11号”记作（，），

（7，10）表示院的位置是（）排（）号.

2.三角形点A的位置用数对表示是(8,6).当三角形向下平移3格后,点A的位置是(,).

3.找出下列各组中的点，把各点顺次连起来，并首尾相接，看看分别图形？