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氧气制取的初步探索——实验室制取氧气的原理与方法（第一课时）

一、教学内容分析

??本节课隶属《义务教育化学课程标准（2022年版）》“身边的化学物质”主题，是学生系统学习物质制备的起始点，具有重要的方法论奠基意义。从知识技能图谱看，它以“氧气性质”的旧知为锚点，引入“高锰酸钾制氧气”这一具体化学变化，学生需掌握其反应原理、实验装置与操作步骤，核心认知层级为“理解”与“初步应用”。这不仅是“气体制备”一般模型的首次具象化构建，更是后续学习二氧化碳等气体制取乃至高中更复杂制备原理的认知基础。在过程方法路径上，课标强调“科学探究与实践”，这要求我们将“原理装置操作检验”的科学逻辑，转化为“观察预测