《离散型随机变量及其分布列（第3课时）》名师课件.pptVIP

名师课件离散型随机变量及其分布列（第3课时）名师：冉启阳知识回顾问题探究课堂小结随堂检测检测下预习效果：点击“随堂训练”选择“《离散型随机变量及其分布列（第3课时）》预习自测”知识回顾问题探究课堂小结随堂检测探究一：超几何分布的应用★例.生产方提供一批50箱的产品，其中有2箱不合格产品，采购方接收该产品的准则是：从该产品中任取5箱产品进行检测，若至多有1箱不合格产品，便接收该批产品.问：该批产品被接手的概率是多少？分析：5箱中不合格的产品的箱数X服从参数为N=50，M=2,n=5的超几何分布.被接手的随机变量X≤1，即可根据超几何分布的运算公式进行计算.详解：以50箱为一批产品，从中随机抽取5箱，用X表示“5箱中不合格产品数量”，则服从参数为N=50，M=2,n=5的超几何分布.这批产品被接收的条件是5箱中没有不合格的或只有1箱不合格，所以被接收的概率为P(X≤1)=P(X=0)+P(X=1)=解题策略：理解接收该产品的要求所包含的信息；将信息转化成随机变量取值；概率加法原则的应用.知识回顾问题探究课堂小结随堂检测探究二：离散型随机变量的综合应用▲排列组合在分布列中的应用▲例、一袋子中装有黑球和白球共7个，从中任取2个球都是白球的概率是，现在甲乙两人从袋中轮流摸取1球，甲先取，然后乙再取，取后不放回.以此取球方式进行下去.直到两人中有一人取到白球时即终止.每球在每一次被取出的机会是等可能的，用表示取球终止时所需的取球次数.求：（1）袋中原有白球的个数；（2）随机变量的概率分布列；（3）甲取到白球的概率.分析：根据题意计数原理可解决概率问题；理清取球的条件是无论甲或乙任一人取到白球即止.当前4次取球都为黑色之时，剩下全为白球.此时，第5次取球即为最后可能情况；由于甲先取球，总共白球数量为3.所以甲取到白球的顺序次数在第1、3、5.知识回顾问题探究课堂小结随堂检测详解：（1）设袋中原有n个白球，由题可知，所以=6.解得n=3(n=-2舍去)，即袋中原有3个白球.（2）由题可知，的可能取值为1,2,3,4,5.P(=1)=;P(=2)=;P(=3)=;P(=4)=;P(=5)=;所以取球次数的分布列为：知识回顾问题探究课堂小结随堂检测（3）因为甲先取，所以只有可能在第一次、第三次和第五次取球，记“甲取到白球”为事件A，则P(A)=P(=1，3，5)因为事件“=1”，“=3”，“=5”两两排斥,所以P(A)=P(=1)+P(=3)+P(=5)=.解题策略：本题结合了概率的乘法、加法原则重点考察了组合及分布计数原理.在解决该类问题之前需弄清楚这几大原则的使用条件及运算法则.知识回顾问题探究课堂小结随堂检测特定的数学关系载体在分布列中的应用▲载体对象：函数、方程、不等式、立体几何等问题.例、设b和c分别是先后抛掷的一枚骰子得到的点数.用随机变量X表示方程的不等实数根的个数，求X的分布列.分析：随机变量的取值为0，1，2；的正负情况的判定.随机试验的所有可能结果构成的集合为，元素总个数为36.X=0对应的结果构成的集合为，元素的个数为17个.X=1对应的结果构成的集合为，元素的个数为2个.X=2对应的结果构成的集合为，元素的个数为17个.知识回顾问题探究课堂小结