《离散型随机变量》名师课件2.pptxVIP

离散型随机变量

;【教学目标】

知识目标：1．会判断随机变量；

2．会区分离散型和非离散型随机变量；

3．能写出离散型随机变量表示的结果。

能力目标：能对日常生活和生产实践中的随机现象进行总结和概括，训练学生的概括能力。

情感价值目标：培养学生运用数学知识解决生活问题的数学观。

【教学重点】随机变量、离散型随机变量的概念

【教学难点】随机变量的概念的理解;（一）自学、议论;（二）议论、引导;二、随机变量：随试验结果的变化而变化的变量;随机变量和函数有类似的地方吗？;例1：下列变量中，哪些是随机变量，哪些不是随机变量？随机变量的类型有什么不同？并说明理由．

(1)体积为1000cm3的球的半径长；

(2)某人射击一次命中的环数;

(3)任意掷一枚均匀硬币5次，出现正面向上的次数；

(4)一个袋中装有5个白球和5个黑球，从中任取3个，其中所含白球的个数．

(5)某个人的属相；

(6)白炽灯的寿命ξ；

(7)一天内的温度为ξ；;——离散型随机变量;——离散型随机变量的应用;例3：抛掷两枚骰子各一次，记第一枚骰子掷出的点数与

第二枚骰子掷出的点数的差为ξ，试问：“ξ4”表示

的试验结果是什么？

解：因为一枚骰子的点数可以是1,2,3,4,5,6六种结果之一，

由已知得－5≤ξ≤5，所以“ξ4”就是“ξ＝5”．

所以，“ξ4”表示第一枚为6点，第二枚为1点．;B;C;A;练一练·当堂检测、目标达成落实处;练一练·当堂检测、目标达成落实处;1．所谓的随机变量就是________和_____之间的一个对应关系，随机变量是将_________的结果_______，变量的取值对应于随机试验的某一个随机事件。

2．写随机变量表示的结果，要看三个特征：

(1)可用数来表示；

(2)试验之前能判断可能出现的所有值；

(3)在试验之前不能确定取哪个值。;谢谢大家！