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感知规则到法律：认识法律在我们生活中的作用——部编版七年级《道德与法治》第九课教学设计

教学设计：感知规则到法律：认识法律在我们生活中的作用

一、教学内容分析

??本课内容隶属于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“法治教育”主题模块，是初中生系统接触法治概念的起始与奠基之课。从课标深度解构看，其坐标定位清晰：在知识技能图谱上，它要求学生实现从感性生活经验（规则）到理性学科概念（法律）的认知跃迁，核心在于理解法律作为一种特殊社会规范的基本特征（由国家制定或认可、国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力），并初步感知法律在维护秩序、保障权益等方面的作用。这部分知识是构建后续学习“法律体系”、“权利与义务”、“违法犯罪”等概念的逻辑前提。在过程方法路径上，课标强调“引导学生在体验社会生活与自身成长的过程中学会运用法律”，这就要求教学设计必须超越文本，创设丰富的情境与探究活动，引导学生通过案例分析、比较归纳、社会观察等方法，自主发现和提炼法律的特征与价值。在素养价值渗透上，本课是培育学生“法治观念”这一核心素养的关键起点，旨在通过认识“法律在身边”这一事实，潜移默化地播下尊法、守法、信法的种子，引导其形成初步的法治思维与规则意识，为其成长为具备责任感的公民奠定价值基石。教学重难点预判在于：如何将抽象的法律特征与学生具象的生活经验无缝对接，以及如何引导学生辩证看待法律强制