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【年终总结】初中班主任工作总结

本年度担任初中班主任工作，在学校领导的指导下，围绕立德树人根本任务，坚持以生为本的教育理念，在班级管理、学风建设、德育教育等方面开展了一系列工作。现将具体工作总结如下：

在思想品德教育方面，结合初中生年龄特点，构建了三维立体德育体系。每月开展主题教育月活动，9月以爱国主义教育为核心，组织观看《长津湖》纪录片、开展我和我的祖国主题演讲比赛，其中张同学的《传承红色基因》演讲获校级一等奖；10月围绕文明礼仪开展系列班会，通过情景剧表演、校园礼仪督查岗等形式，使班级文明礼仪合格率从开学初的82%提升至98%。针对网络信息时代特点，设计网络素养专题教育，邀请法治副校长开展《青少年网络保护》讲座，组织学生签订《文明上网承诺书》，建立班级网络文明监督小组，有效减少了课间手机滥用现象。注重发挥榜样示范作用，每周评选班级之星，设置学习、助人、劳动等单项荣誉，通过班级宣传栏、家长群进行事迹宣传，形成比学赶超的积极氛围。

班级管理中实施自主管理模式改革。通过民主选举+岗位竞聘方式组建班委会，设置学习委员、纪律委员等8个常规岗位，增设节能委员心理委员等特色岗位，实现人人有事做、事事有人管。建立值日班长制度，每日由两名同学负责晨读组织、课间秩序维护、当日总结等工作，培养学生责任意识。制定《班级自主管理公约》，经全班讨论通过后严格执行，公约细化为课堂纪律、作业提交、卫生值日等28条具体规范，实行量化考核。本学期班级量化考核优秀率达85%，较上学期提升12%。创新班级文化建设，打造书香班级，设立图书角藏书200余册，开展每月一书阅读分享活动；创设成长树文化墙，记录学生在学习、品德等方面的进步，其中李同学的坚持每日练笔成长故事被收录到校刊。

学风建设采取分层指导+个性帮扶策略。建立学生学习档案，包含学科强弱项分析、学习习惯评估等内容，为38名学生制定个性化提升方案。针对数学、英语薄弱环节，组建1+1互助小组，安排学科优秀生与待进生结对，每周开展2次集中辅导，期末数学平均分较期中提升15.5分，英语及格率从68%提高到83%。创新作业管理模式，实行基础+拓展+挑战三级作业体系，满足不同层次学生需求，设计错题银行收集典型错误，每月编制《错题变式训练题集》，帮助学生突破薄弱点。注重学习方法指导，邀请高年级学长开展高效学习经验分享会，组织学生撰写《我的学习小妙招》并汇编成册，其中王同学的思维导图记忆法在年级推广。

关注学生身心健康发展，构建预防-干预-疏导三级心理健康防护网。每周利用班会课开展心灵驿站活动，通过情绪温度计小游戏引导学生识别自身情绪状态，本学期开展压力管理人际交往等专题心理辅导8次。建立学生心理档案，对12名存在焦虑倾向的学生进行重点关注，通过悄悄话信箱、个别谈心等方式及时疏导。联合体育教师制定阳光体育计划，保证每天一小时体育锻炼时间，创新开展趣味运动会班级篮球赛等活动，增强学生体质。关注特殊群体学生，对5名单亲家庭学生建立每周一谈制度，协调科任教师进行学业帮扶，其中陈同学本学期成绩提升幅度达30%。

加强家校协同育人，构建三位一体教育网络。创新家长会形式，采用主题沙龙模式，围绕青春期亲子沟通等议题组织家长互动讨论，收集家长建议23条并落实整改。建立家校联系手册，每日记录学生在校表现，每周与家长反馈沟通，实现教育信息实时共享。开展家长开放日活动，邀请家长走进课堂观摩教学，参与班级管理，收到家长满意度反馈98%。组建家长志愿者队伍，在研学活动、运动会等大型活动中提供支持，形成教育合力。

存在的问题与改进方向：部分学生自主学习习惯仍需强化，下学期计划引入学习契约制度，通过目标激励培养自律意识；班级文化建设特色不够鲜明，拟结合学生兴趣打造科技特色班级；对学困生的帮扶措施需更精准，计划联合科任教师制定一人一策提升方案。

通过一学年的工作实践，深刻认识到班主任工作需要用心、用情、用智。在今后的工作中，将继续秉持教育初心，不断创新工作方法，努力促进每一位学生全面发展。