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新人教版七年级数学上册教学工作计划

一、指导思想

本学期七年级数学教学工作，将以《义务教育数学课程标准》为指导，立足学生实际，着眼于学生的全面发展和终身发展。在教学中，坚持“以学生为本”的教育理念，注重培养学生的数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析能力。通过生动有趣的教学情境、严谨有序的思维训练和扎实有效的技能培养，引导学生主动参与数学学习过程，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯和科学的思维方法，为学生后续的数学学习乃至终身发展奠定坚实基础。同时，紧密结合新人教版教材的特点，深入挖掘教材内涵，优化教学方法，努力提高课堂教学效率，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。

二、教材分析

新人教版七年级数学上册教材是在遵循《义务教育数学课程标准》基本理念和要求的基础上编写而成的，具有科学性、系统性和实用性。本册教材主要内容包括：有理数、整式的加减、一元一次方程、图形的初步认识。

有理数是整个初中阶段数学学习的基础，也是本学期的重点内容之一。它不仅是对小学算术数的扩展，引入了负数，还涉及到数轴、相反数、绝对值等重要概念，以及有理数的加、减、乘、除、乘方等运算。这部分内容的学习，直接影响学生后续代数知识的掌握。

整式的加减是在有理数的基础上，引入字母表示数，是从具体到抽象的关键一步。代数式、整式、单项式、多项式等概念的理解，以及合并同类项、去括号等运算法则的掌握，是进行代数变形和解决后续方程问题的基础。

一元一次方程是初中阶段学习的第一个方程模型，是解决实际问题的重要工具。从实际问题中抽象出一元一次方程，掌握其解法，并能运用它解决简单的实际问题，是培养学生数学应用意识和建模思想的重要途径。

图形的初步认识则是学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要内容。通过对多姿多彩的图形世界的认识，学习常见的立体图形与平面图形，掌握直线、射线、线段、角等基本图形的概念和性质，培养学生的空间观念和几何直观能力。

教材编排注重与学生生活实际的联系，创设了丰富的问题情境，强调知识的形成过程，鼓励学生自主探究与合作交流，体现了新课程的理念。同时，教材也配备了适量的练习和拓展性内容，以满足不同层次学生的学习需求。

三、学生情况分析

七年级新生刚从小学升入初中，面临着学习环境、学习内容、学习方法等多方面的转变。他们在小学阶段已经接触了一些简单的数学知识和运算，但初中数学在知识的深度、广度和思维要求上都有了显著提升。

从认知特点来看，七年级学生仍处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，对直观、具体的事物更容易理解和接受。部分学生在小学数学学习中可能存在基础不扎实的情况，比如计算能力有待提高，良好的学习习惯尚未完全养成。

在学习态度和习惯方面，学生的个体差异较大。多数学生对数学抱有一定的兴趣，但也有部分学生可能因为畏难情绪或基础薄弱而产生学习障碍。他们普遍缺乏自主学习的能力和方法，依赖性较强，需要教师的引导和督促。

因此，在教学中，必须充分了解学生的起点水平，关注学生的学习过程，激发他们的学习兴趣，帮助他们逐步适应初中数学的学习节奏和思维方式，培养良好的学习习惯，如课前预习、认真听讲、勤于思考、及时复习、独立完成作业、规范书写等。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道｜a｜的含义（这里a表示有理数）。

2.经历探索有理数运算法则的过程，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步以内为主）。理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。

3.理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号的法则，能进行整式的加减运算。

4.掌握一元一次方程的概念，能根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。经历估计方程解的过程。掌握解一元一次方程的一般步骤，能熟练地解一元一次方程。能运用一元一次方程解决实际问题，体验数学与生活的联系。

5.认识常见的立体图形和平面图形，能区分几何体、平面和曲面，了解从不同方向观察物体可以看到不同的图形。掌握直线、射线、线段的概念和基本性质，会比较线段的长短，理解两点之间线段最短。理解角的概念，掌握角的度量、比较、和差运算，以及角平分线的概念。认识相交线与平行线（初步），了解余角和补角的概念。

（二）过程与方法

1.经历从具体情境中抽象出数学符号的过程，体会数学符号是刻画现实世界数量关系的重要工具。

2.在探究有理数运算、整式加减、一元一次方程解法及应用的过程中，体会转化、类比、归纳等数学思想方法。

3.在观察、操作、猜想、交流等数学活动中