初中地理教学亚洲地形与气候教案.docxVIP

一、课程导入：亚细亚的呼唤

（上课伊始，教师可展示一幅壮丽的亚洲自然风光画卷，或播放一段简短的亚洲地形气候景观视频，配以富有感染力的语言）

师：同学们，在我们生活的这个蓝色星球上，有一块古老而神奇的大陆，它是世界上面积最大的大洲，也是我们中华文明的摇篮。它有世界之巅的珠穆朗玛峰，也有世界陆地的最低点；它有广袤无垠的草原，也有终年严寒的冰原；它孕育了多样的生命，也塑造了复杂的气候。这片大陆，我们称之为“亚洲”，全称“亚细亚”，意为“东方日出之地”。今天，就让我们一同走进亚洲，探索它独特的地形格局与复杂的气候特征，感受这片土地的磅礴与精妙。

二、教学目标

通过本课时的学习，希望同学们能够：

1.运用亚洲地形图，准确说出亚洲主要的地形类型，并描述亚洲地形“高大山地居中，三面向海，地势由中心向四周阶梯状降低”的基本特征。能够在地图上识别并记忆亚洲的主要山脉、高原、平原、半岛和群岛的分布。

2.阅读亚洲气候类型分布图，归纳亚洲气候“复杂多样”、“季风气候显著”和“大陆性气候分布广”的三大特征。理解并解释亚洲季风气候的形成原因及其对亚洲气候的影响。

3.初步认识地形对气候的影响，以及气候对人类生产生活的影响，树立地理环境整体性的观念，培养读图用图能力和综合分析问题的能力。

三、教学重难点

*教学重点：

*亚洲地形的基本特征及主要地形区的分布。

*亚洲气候的三大特征及其成因。

*教学难点：

*理解亚洲地势“中间高，四周低”如何影响河流的流向（为后续河流学习铺垫）。

*理解季风气候的形成机制及其对亚洲降水的影响。

*分析地形对亚洲气候复杂性的影响。

四、教学方法与课时安排

*教学方法：地图法（核心）、讲授法、讨论法、探究法、多媒体辅助教学。

*课时安排：1-2课时（本教案侧重第一课时，若内容丰富可适当拆分）。

五、教学准备

*教师：多媒体课件（PPT），包含亚洲地形图、亚洲分层设色地形图、亚洲主要地形区分布图、亚洲气候类型图、世界气候类型图（对比用）、季风示意图、相关景观图片和视频资料。

*学生：地理教材，地理图册，准备好铅笔、橡皮、直尺。

六、教学过程

（一）亚洲的地形——“高大的脊梁与广袤的原野”

1.初步感知：

*师：请同学们打开地理图册，找到“亚洲地形图”。地形图上不同的颜色代表不同的海拔高度，我们称之为“分层设色地形图”。请大家观察图上亚洲区域主要有哪些颜色？这些颜色的分布有什么规律？（引导学生从颜色判断地形类型和地势高低）

*生：（观察后回答）有棕色（或褐色）、黄色、绿色、蓝色等。棕色和褐色主要在中部，绿色主要在四周沿海。

*师：非常好！棕色和褐色通常代表海拔较高的山地和高原，绿色代表海拔较低的平原。这初步告诉我们亚洲的地势有什么特点呢？

*生：中间高，四周低。

2.深入探究——地形特征与主要地形区：

*特征一：地形复杂多样，以高原、山地为主。

*师：亚洲面积广大，地形也多种多样。请同学们在图上找出几种主要的地形类型？（引导学生说出高原、山地、平原、盆地、丘陵等）

*师：其中，面积最广大的是哪两种？（高原、山地）它们合起来约占亚洲总面积的四分之三。因此，“地形复杂多样，以高原、山地为主”是亚洲地形的第一个重要特征。

*特征二：地势中部高，四周低，地势起伏大。

*师：我们刚才通过颜色已经推断出亚洲“中部高，四周低”的地势特点。请大家在图上找出亚洲中部有哪些著名的高原和山脉？（学生读图查找，教师总结并板书）

*中部高峻区：“世界屋脊”——青藏高原，平均海拔在4000米以上；帕米尔高原，是亚洲多条巨大山脉的汇集地，被誉为“万山之祖”。主要山脉：喜马拉雅山脉（世界最高大）、昆仑山脉、天山山脉、兴都库什山脉等。这里是亚洲地势的“屋脊”。

*师：那么，在这些高大山脉和高原的四周，分布着哪些主要的平原和丘陵呢？它们分别位于哪些大洋沿岸？（引导学生从北、东、南三个方向查找）

*四周低平区：

*北部：西西伯利亚平原（亚洲最大平原）。

*东部：东北平原、华北平原、长江中下游平原（中国三大平原）。

*南部：恒河平原、印度河平原。

*西部：美索不达米亚平原（两河平原）。

*这些平原大多分布在大陆边缘的沿海地区，地势低平。

*师：这种“中部高，四周低”的地势，使得亚洲的许多大河都发源于中部的高原山地，然后顺着地势向四周奔流，分别注入太平洋、印度洋和北冰洋。（此处可简要提及，为下一课时“亚洲的河流”做铺垫，展示“亚洲主要河流分布图”辅助理解）

*特征三：大陆东侧和东南侧多半岛、群岛，海岸线曲折。

*师：请同学们观察亚洲的东部和东南部沿