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高中生物课程与社会责任感的培养模式研究论文

摘要：

本研究聚焦高中生物课程与社会责任感培养的内在关联，探索通过学科教学渗透责任教育的有效模式。在核心素养导向下，生物课程以其独特的学科视角——从生命观念到生态意识，从科学探究到伦理思考，为社会责任感培养提供了丰富载体。研究结合教学实践，分析当前培养中的目标碎片化、方法单一化、评价形式化等问题，提出“内容情境化—实践体验化—评价多元化”的培养路径，旨在将社会责任感的种子根植于生物课堂，让学生在理解生命、尊重自然、服务社会的过程中，成长为有担当的时代新人。

关键词：高中生物课程；社会责任感；培养模式；核心素养；教学实践

一、引言

（一）高中生物