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小学数学量感培养中的教学情境创设研究论文

摘要：本文针对小学数学量感培养中的教学情境创设进行研究，旨在探讨如何在教学过程中有效激发学生的量感思维，提高数学教学质量。文章首先对量感及教学情境创设的概念进行阐述，然后分析小学数学量感培养中教学情境创设的实践方法，最后提出相应的教学策略。

关键词：小学数学；量感培养；教学情境创设

一、概念阐述

（一）1.量感的内涵及意义

量感是指个体对事物数量关系的直观感知和认识，是数学思维的重要组成部分。在小学数学教学中，培养学生的量感具有重要意义。首先，量感是学生理解数学概念的基础，如大小、长短、轻重等，都需要学生对数量关系有敏锐的感知。其次，量感有助于提高学