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幼儿园幼儿老师个人

三年进展规划

【2025-2026年】

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一、自我分析

我从事教育工作已有几个年头了，在这几年中，我始终担当学前教育专业课、心理健康教育课，并担当了两年的班主任，经常在心理健康课和专业课之间变化角色。也渐渐的发觉了自己在教学工作中的优势和不足。

1、个人优势分析：

（1）已初步养成在实践中思考的习惯，有肯定的反思力量。

（2）工作认真踏实，每一门课程都认真预备，积累了肯定的教学阅历，课堂教学力量有了进一步的提高。

（3）具备肯定的专业的心理学学问和幼儿教育理论学问。

（4）懂得敬重同学，对同学有足够的急躁，擅长与同学沟通。

（5）乐观尝试新的与家长沟通方式，擅长和家长沟通

2、个人不足剖析：

（1）在担当教研组工作时有畏难心情，不擅长主动与领导和老师沟通。

（2）工作措施不是格外具体，对于很多行之有效的尝试没有坚持性，不擅长总结和积累阅历

（3）心理学和学前教育的学问都是广泛涉猎但是都不能达到精通的程度，总感到自我内在的匮乏。

（4）当多项工作同一时间砸向我的时候，不能合理的支配自己的工作，没有条理性。

针对以上个人状况制定以下三年进展规划：

二、三年进展自我规划

（一）强化职业角色意识

随着教龄的增长，我生怕老师的职业倦怠会渐渐的影响到我，所以，我经常告知自己，努力成为一名“乐”教者，真正的记住自己的初心，做到不忘初心，砥砺前行，在教育中体会人生的欢快。

（二）提升专业水平

在开学预备会上，领导要求，在老师的成长中我们总是依靠各种培训，但都忽视了一种最主要的成长途径--阅读。最初几年我也的确读了一些，但是后来只限于买书，却很少认真通读，书架上几十本书静静的躺在那估量已经落满了塔灰。

1、学习教育理论，在理性中丰富自我。三年内认真的将我曾买过的书好好通读一遍。回想我的书有教育理论、学前教育理论、心理学理论、班主任管理理论这四类，如：《做最好的班主任》、《认知心理学》、《心理资本》、《幼儿教育心理学》等。当时买每一本书的时候，都对各种学问布满的古怪???和期盼，从本月开头认真品读书籍，从学习中提高自己的业务力量。切实将所学理论与同学的实际结合起来，不做书呆子式的老师。

2、悉心钻研教材，深化领悟高考考纲，设计新颖有效的教学方案，做到心中有同学，因材施教，立足每个孩子的进展。

3、平常留意总结教学阅历，准时做到教后反思，勤于与同事沟通，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。重新启用我的博客，认真记录和反思教学过程。

4、乐观进行教学争辩，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。以心理健康教育课为突破口，大胆实践新的形式。虽然我是学习心理学专业的老师，但是在教学中这也是令我最头痛的课，同学们对于教学内容的无所谓的态度，上课的言行举止等令我感到厌恶，每一次上完心理课都感觉到是一种重生。说的好像很夸张，但是的确真是的写照，缘由必定是多方面的，我努力尝试各种教学，将各种活动、视频、图片等融入到教学中，但经常达不到令人满足的结果，所以尝试创新在这门最不招同学宠爱的课程上必定是任重道远。

（4）提高个人管理同学的力量

做好自己的本职工作：教好书，当好老师。认真争辩同学的实际状况、成为让同学满足的老师。以爱换爱，争辩中职同学的心理状态，管好同学的常规，开好主题班会，组织好同学参与学校各项集体活动，成为一名合格的老师。

（三）力争通过三年的努力，在三年以后能挤身于骨干老师的行列。

三、具体目标

1、坚持记教育教学周记，养成准时反思和勤于积累的习惯。

2、努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发同学的学习爱好，使他们“愿学”“乐学”。

3、结合学校示范校建设的要求，重视教研组工作，认真组织好每一次教研活动，把提高每一个老师的教学力量，落实到每一次集体教学和研讨活动中。

4、乐观参与各级各类培训，把自己的教学理解和教学阅历与同道沟通共享

5、努力学习心理询问理论，三年内开头乐观尝试心理询问

6、认真上好每一次公开课，认真撰写每一份教案

7、乐观参与各级赛课，并力争取得好成果

8、撰写一篇教学论文，写教学案例

9、乐观尝试开展讲座，同学层面、家长层面、学校老师层面，在运用学问中不断提升自我。

10、进一步增加课堂教学效果

11、不断阅读，提升自我各方面的素养

在今后的教同学活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！

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