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中职计算机应用基础教学计划

一、课程名称

计算机应用基础

二、适用对象

本计划适用于中等职业学校各专业学生，旨在培养其必备的计算机基础知识与基本操作技能，为后续专业学习和职业发展奠定坚实基础。

三、课程性质与任务

本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，具有很强的实践性和应用性。其主要任务是使学生掌握计算机的基本概念、基本操作技能和常用办公软件的应用能力，培养学生运用计算机解决实际问题的初步能力，提升信息素养，树立正确的科技应用观，为适应信息化社会的学习、工作和生活打下良好基础。

四、学情分析

中职学生通常对理论学习的兴趣相对较弱，但对动手操作和实践性内容抱有较高热情。他们在入学前可能已具备一定的计算机零散操作经验，但缺乏系统的知识体系和规范的操作习惯。部分学生可能存在学习自信心不足、专注力不够等问题。因此，教学过程中应注重激发学习兴趣，多采用直观演示、任务驱动、小组合作等方式，降低理论难度，强化实践操作，鼓励探索与创新。

五、课程目标

（一）知识与技能目标

1.理解计算机的基本概念、发展历程及系统组成（硬件与软件）。

2.熟练掌握Windows操作系统的基本操作，能进行文件及文件夹的规范管理。

3.熟练掌握Office办公自动化套件中Word文档处理、Excel电子表格、PowerPoint演示文稿的基本操作和常用高级功能，能胜任日常办公文档的处理需求。

4.掌握计算机网络的基本概念，能熟练使用浏览器进行信息检索，会使用电子邮件进行基本通讯，并了解网络安全的基础知识和防护方法。

5.初步了解多媒体技术的基本概念，能进行简单的图片、音频素材处理。

6.培养规范的计算机操作习惯和初步的故障判断与排除能力。

（二）过程与方法目标

1.通过任务驱动和项目实践，引导学生主动探究、分析问题和解决问题。

2.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高信息获取、处理、表达与交流的能力。

3.引导学生体验将所学知识应用于实际工作场景的过程，培养其职业岗位适应能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生严谨细致、精益求精的工作态度和职业素养。

2.增强学生的信息安全意识、知识产权意识和网络道德规范。

3.激发学生对计算机技术的学习兴趣，培养其终身学习的意识。

4.培养学生的创新思维和团队协作精神。

六、课程内容与学时分配（总学时：建议为一学期，约64-80学时，可根据实际情况调整）

序号

模块名称

主要教学内容

学时分配(理论/实践)

备注

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1

计算机基础知识

计算机发展与分类、系统组成（硬件、软件）、信息的表示与存储、键盘操作与汉字输入

4-6(2/2-4)

含指法练习

2

操作系统应用

Windows桌面、窗口、菜单操作，文件/文件夹管理，控制面板基本设置，常用附件工具

6-8(2/4-6)

3

文字处理软件应用（Word）

文档创建、编辑、格式化（字符、段落、页面），表格制作与编辑，图文混排，样式与模板，文档打印

14-16(4/10-12)

4

电子表格软件应用（Excel）

工作簿与工作表操作，数据输入与编辑，公式与函数应用（常用函数），数据排序、筛选与汇总，图表创建与编辑，数据透视表初步

16-18(4/12-14)

5

演示文稿软件应用（PowerPoint）

演示文稿的创建与编辑，幻灯片版式设计，文本与图片、音频、视频等对象的插入与格式化，动画与切换效果设置，演示文稿的放映与打包

10-12(2/8-10)

6

网络应用基础

网络基本概念，Internet接入方式，浏览器使用与信息检索，电子邮件收发，网络安全基础（病毒防范、信息保护）

6-8(2/4-6)

7

多媒体技术初步与信息素养

多媒体元素认知，常用图像浏览与简单处理工具，信息素养内涵，知识产权与网络道德

4-6(2/2-4)

8

综合应用与职业素养

综合案例分析与实践（如：制作一份完整的求职材料或项目报告），办公自动化设备简单使用，职业规范与沟通协作

4-8(0/4-8)

机动

**总计**

**64-80**

*注：学时分配仅为参考，各学校可根据专业特点、学生基础和教学资源情况灵活调整。实践学时应占总学时的60%以上。*

七、教学实施建议

（一）教学方法与手段

1.任务驱动法：将教学内容融入具体的