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中考高考试题思路及答案

第一部分中考试题思路及答案（核心学科精选）

一、语文

（一）现代文阅读题

题目：阅读下文，完成下列各题。

《老柿树》

①外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十丈余，树身疙疙瘩瘩，沟壑纵横，像一位饱经风霜的老人。树干上还挂着几个干枯的柿子，风吹过，摇摇晃晃，似乎在诉说着岁月的故事。

②小时候，我最爱在老柿树下玩耍。春天，老柿树抽出嫩芽，满树嫩绿，生机勃勃。夏天，枝繁叶茂，浓荫蔽日，我和小伙伴们在树下乘凉、追逐嬉戏。秋天，柿子成熟了，红彤彤的挂满枝头，像一个个小灯笼。我们踮着脚尖，仰着脖子，采摘甜甜的柿子，那滋味，至今难忘。

③外爷是个沉默寡言的人，但对老柿树却格外用心。每年春天，他都会仔细修剪枝丫，给树干培土、施肥。夏天，天旱时，他会挑着水桶，一趟又一趟地给老柿树浇水。秋天，柿子丰收了，他会小心翼翼地把柿子摘下来，一部分分给邻居，一部分晒成柿饼，留给远方的儿女。

④后来，我长大了，离开家乡去城里读书。每年回家，我都会先跑到老柿树下，看看它是否依然枝繁叶茂。有一年，家乡遭遇了罕见的暴雨，老柿树的一根粗壮枝丫被折断了。外爷心疼不已，每天都去树下查看，用绳子把断枝固定好，还找来一些草药敷在伤口处。没想到，第二年春天，那根断枝竟然奇迹般地愈合了，还抽出了新的嫩芽。

⑤去年，外爷因病去世了。我回到家乡，再次站在老柿树下，看着它依然挺拔的身影，仿佛看到了外爷忙碌的身影。老柿树啊，你承载了我多少童年的记忆，也承载了外爷对我们深深的爱。

1.请简要概括文章围绕老柿树写了哪几件事？

2.赏析第①段中画线句子的表达效果。

3.结合文章内容，分析外爷的人物形象。

4.谈谈你对文章结尾“老柿树啊，你承载了我多少童年的记忆，也承载了外爷对我们深深的爱”这句话的理解。

试题思路：本题选取记叙文《老柿树》，围绕“景物与情感”的核心，考查学生的概括能力、赏析能力、人物分析能力以及主旨理解能力。第1题侧重梳理文章情节，要求学生能从文中提取关键事件，语言简洁准确；第2题考查修辞手法及表达效果，需结合语境分析比喻的作用；第3题通过外爷对老柿树的行为，挖掘人物内在品质；第4题引导学生理解景物的象征意义，把握文章情感主旨。

答案：

1.①小时候“我”在老柿树下玩耍、采摘柿子；②外爷精心照料老柿树（修剪枝丫、培土施肥、浇水等）；③家乡遭遇暴雨，老柿树断枝，外爷悉心救治；④外爷去世后，“我”回到家乡看望老柿树，回忆外爷。

2.运用比喻的修辞手法，将老柿树比作饱经风霜的老人，生动形象地写出了老柿树的苍老形态，暗示了它经历了漫长的岁月，为下文抒发对老柿树的情感以及回忆外爷做铺垫。

3.①沉默寡言：文中明确提到“外爷是个沉默寡言的人”；②用心细致、勤劳：对老柿树格外用心，定期修剪、培土、施肥、浇水，暴雨后悉心救治断枝；③善良、淳朴：将丰收的柿子分给邻居，晒柿饼留给远方儿女；④热爱生活、重感情：通过照料老柿树寄托对生活的热爱和对家人的牵挂。

4.老柿树是“我”童年玩耍的乐园，承载着“我”童年的欢乐记忆；外爷一生悉心照料老柿树，老柿树的每一个变化都与外爷的付出相关，它见证了外爷的勤劳与善良，也寄托了外爷对家人的爱。这句话直接点明了老柿树的象征意义，表达了“我”对童年的怀念以及对外爷深深的思念与感恩之情。

（二）作文题

题目：那一刻，我长大了

试题思路：本题为命题作文，聚焦学生的成长体验，引导学生关注生活中的细节与感悟。“那一刻”限定了时间节点，要求学生选取具体的、有冲击力的瞬间；“长大了”是核心，不仅指年龄的增长，更指思想的成熟、责任的担当、认知的提升等。命题贴近学生生活，便于学生选材，同时考查学生的叙事能力、情感表达能力以及对成长的思考。

写作思路参考：

1.选材：可选取生活中的典型事件，如第一次独立完成某件事（照顾生病的家人、解决学习或生活中的难题）、目睹某件触动心灵的事（他人的坚守、奉献）、得到他人的帮助或启发等，确保事件能体现“长大”的瞬间感悟。

2.叙事：注重细节描写，通过动作、语言、神态、心理描写，生动刻画“那一刻”的场景，突出事件的过程与自身的变化。

3.情感与主旨：在叙事的基础上，抒发自己的感悟，点明“长大了”的具体体现，如懂得了感恩、学会了责任、理解了他人等，使文章主旨鲜明。

二、数学

题目：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6cm，BC=8cm。点P从点A出发，沿AC向点C以1cm/s的速度运动，同时点Q从点C出发，沿CB向点B以2cm/s的速度运动，当其中一点到达终点时，另一点也随之停止运动。设运动时间为t（s），连接PQ。

（1）求t为何值时，△PCQ的面积为8cm2？

（2）当t为何值时，PQ的长度为2√5cm？

（3）在运动过程中，是否存在某一时刻t，使得△PQE