《谁动了我的奶酪》中学生读后感.docxVIP

《谁动了我的奶酪》中学生读后感

篇1：《谁推动了我的奶酪》读后感

《谁推动了我的奶酪》读后感

你读过《谁推动了我的奶酪》这本书吗？它那轻松愉快的文字，能让读者在这本书中不仅找到乐趣，还会悟出道理。

这本书主要写了四个小家伙：哼哼、唧唧、嗅嗅、匆忙在简单的`迷宫里查找新奇、香甜奶酪的故事。

这本书给我印象最深的地方是这四个小家伙的行为，由于它们，我学会了人生的第一步：嗅嗅，让我学会了凡事都要提前做预备，不然，做事就会乱的；匆忙，让我学会了，遇事要反应灵敏；哼哼，让我懂得了做什么要勇于迈出第一步。

我以前上课常常可怕举手发言，怕回答错误同学笑话，老师批判。所以课堂常常缄默。而唧唧的精神鼓舞我要勇于尝试，学会转变自己，人生不是不能转变的，不是吗？后来，我鼓足士气大胆发言，虽然没有完全对，但是我不仅得到了同学的确定，还得到了老师的夸奖。我真是太兴奋了。

这本书让我懂得了很多道理，其中给我印象最深的是：生命是一场旅行，也是一座迷宫，既然是旅行就要遇到沟沟坎坎，不会始终平坦。我们必需看清晰自己适合走什么样的路，然后确定后就为自己选择的路去争取，找准入口，去努力走出迷宫，达到目的的。

篇2：动了我的奶酪读后感

我不是很喜爱读书，但是有一本书却使我很快就把它读完了。这本书是《谁动了我的奶酪》，是一个医学博士—斯宾塞.约翰逊。

故事是这样的:四个仆人公的奶酪被共享而光后，两只小老鼠能快速适应变化，实行行动。而两个小矮人则相反，直至过去了很长时间，小矮人卿卿最终转变了想法，打算克服心中的恐惊，到迷宫中去查找新的奶酪，而小矮人哼哼还在想奶酪为什么会消逝，还在等着奶酪自己回来。在查找中卿卿明白了很多道理，并把它们一一写在墙上。经过千辛万苦，很多次失败、迷路，卿卿最终找到了大量新的奶酪。他并没有贪欲地去享用这些奶酪，而是打算只带上一点点，再去查找新的奶酪。

假如问我在生活中像它们四个中的哪一个的话，我想我是哼哼与卿卿的结合。我像卿卿一样准备着将来的一切，预备接受变化，又像哼哼一样当变化来临时，又有些恐惊，不能按方案坚持下去。

假如说我想要做哪个角色，那我会毫不迟疑地选择卿卿这个角色，由于我知道，只有不断地迎接转变，不断地调整和更新自己，才能在这个茫茫社会中占有一席之地。

我想《谁动了我的奶酪》这本书让我受到很大的启发，很可能会转变我的人生，并引领我进入另一个领域，取得我梦寐以求的胜利。

篇3：新教育老师随笔――谁动了我的“奶酪”

新教育老师随笔――谁动了我的“奶酪”

城关镇水磨头学校??宋红妮

对于一班级的学校生来说，能得到老师嘉奖的小红花是多么至高无上的荣誉呀！小红花的威力可谓是无以伦比，有了它，教室宁静了；有了它，孩子们学习乐观了；有了它，生字也变得工整了。正由于有了小红花省了我的许多心，所以我成天处于嘶哑边缘的嗓子也慢慢奇迹般地痊愈了。当我正在感受着小红花给我带来的种种欢乐的时候，一件意想不到的事情发生了。

今日上的是《文具的家》一课，孩子们都在争先恐后地描述着自己的文具有没有找到“家”，有多少次没找到“家”。由于这件事和他们息息相关，刚入一班级时好多孩子都是由于丢失铅笔、橡皮等文具而被家长批判，也都在为自己一时的马虎大意而懊悔。全部的孩子都不例外，似乎都有说不完的话，聊不完的话题，每个同学都想把自己的遭受向大家诉说，渐渐地争论的声音也越来越大，有些同学趁机开头聊一些和课堂无关的内容了，看到这种状况，于是我就拿出了我的“尚方宝剑”――小红花，预备把他们从个这感动的场面里拉回来，好多同学一看到它就立马坐端正，等待着小红花的到来，但是其中有一个小伴侣说了一句：我才不要呢，家里爸爸给我买了一整包，要多少有多少。立刻，我有些蒙圈了，便急中生智反问道：“自己买的和老师嘉奖的能一样吗？嘉奖的小红花代表着荣誉，自带光线。再说，在全班同学面前能得到老师的嘉奖是拿钱也买不来的。”他说：“有什么不一样的，不都是小红花吗？”听了他的反对，我有些不知怎么应对了，心想：此刻还是以上课为主，先不要争辩小红花的来历吧。也就这样下课了。后来我发觉越来越多的小伴侣都买了小红花贴纸，对于发小红花这项嘉奖都感觉没有什么新奇了，乐观性也没以前高了，于是这个嘉奖制度就临时中断执行了。

过了一段时间，为了激励孩子们的学习劲头，我又发觉了书店里的卡通印章特殊奇妙，就抓紧把它买来作为嘉奖发给孩子们。究竟一班级的“小豆豆”们，都爱这些小荣誉。哈哈，心想这次确定没问题了。于是我又开头嘉奖表现好的同学，在他们的书上盖印章，盖的越多奖品就越丰厚。当我的这个新的嘉奖制度正在如火如荼地施行的时候，仿制品又来了，我纳闷了，为什么总有家长在抢占我的“奶酪”？其实这些东西对于家长和孩子们来说，可能只是一时兴起