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人音版一年级音乐上册知识点梳理

亲爱的小同学们，欢迎来到奇妙的音乐世界！在这个学期里，我们将一起聆听美妙的旋律，学唱动听的歌曲，感受音乐带来的无限乐趣。这份知识点梳理，希望能帮助大家更好地回顾和掌握本学期所学的音乐知识，让我们快乐地走进音乐世界，打下坚实的音乐基础。

一、聆听与感受

音乐学习的第一步是学会用耳朵去听，用心去感受。这是我们与音乐建立连接的基础。

1.感知声音的多样性：我们接触了自然界的声音（如风声、雨声、鸟鸣声）和生活中的各种声音（如汽车声、钟声、人们的笑声），初步学会分辨不同性质的声音，比如声音的长短、强弱。

2.体验音乐的节奏：节奏是音乐的骨架。我们通过拍手、跺脚、拍腿等身体律动，感受并模仿音乐中的基本节拍，学习跟着音乐做简单的动作，体验稳定的节奏带来的律动感。例如，在《两只老虎》《小鸭子》等歌曲和乐曲中，我们能清晰地感受到整齐的节拍。

3.分辨音乐的情绪：音乐是有情绪的语言。我们聆听了不同风格的乐曲和歌曲，能够初步感受音乐所表达的欢快、优美、活泼、安静等不同情绪，并能用简单的表情或动作来表达自己对音乐情绪的理解。比如，听到欢快的音乐我们会想拍手跳舞，听到优美的音乐我们会感到心情平静。

二、歌唱与表现

歌唱是表达音乐情感最直接的方式，也是我们音乐学习的核心内容之一。

1.歌唱的姿势与状态：学习了正确的歌唱姿势，无论是站姿还是坐姿，都要保持身体自然放松，胸部微微挺起，眼睛平视前方。学会用自然的声音唱歌，不大声喊叫，保护好我们珍贵的嗓子。

2.呼吸的初步体验：初步学习了歌唱时的呼吸方法，知道唱歌前要像闻花香一样轻轻吸气，然后用平稳的气息将声音“送”出来，避免耸肩和憋气。

3.音准与节奏的模仿：在学唱歌曲时，努力模仿老师的范唱，力求唱准歌曲的音高和节奏。重点学习了一些简单的歌曲，如《你的名字叫什么》《拉勾勾》《玩具兵进行曲》（歌曲片段）、《小麻雀》等，这些歌曲旋律简单、节奏明快，充满了童趣。

4.歌曲内容的理解与情感表达：在歌唱中，我们尝试理解歌词的含义，并用恰当的情绪来演唱。比如，演唱《爱唱歌的小杜鹃》时，我们要用活泼、欢快的声音；演唱《咏鹅》时，我们要带着对小动物的喜爱和古诗的韵味来唱。

5.学习简单的歌曲表演：除了歌唱，我们还尝试在歌曲演唱时加入简单的动作表演，如《小手拍拍》中，我们用手指出身体的不同部位；《火车开了》中，我们模仿开火车的动作，让歌唱更富有趣味性和表现力。

三、乐理认知初步

音乐也有它独特的“文字”和“符号”，这些是帮助我们更好地理解和表现音乐的工具。

1.认识简谱基本音级：我们初步认识了简谱中最常用的几个音符：do（1）、re（2）、mi（3）、sol（5）、la（6）。这些音符就像音乐中的小台阶，有高有低，我们能听辨并模仿演唱这些音的高低。

2.认识基本音符与休止符：

*四分音符（如：5）：像走路一样平稳，唱一拍。

*八分音符（如：55或55）：像跑步一样轻快，两个八分音符唱一拍。

*二分音符（如：5-）：时值较长，唱两拍。

*四分休止符（0）：表示停顿一拍。

我们通过拍手、拍腿等方式，感受这些音符和休止符的长短。

3.感知音的高低：能够听辨并模仿唱出音的高低差别，知道声音有高有低，就像小鸟的叫声比较高，大象的叫声比较低。

4.认识常用节奏型：学习了如“走（四分音符）”、“跑（八分音符）”等基本节奏型，并能在歌曲中识别和运用。

四、音乐与律动

音乐和身体是分不开的，我们用身体来感受节奏，表现音乐。

1.身体打击乐：学会运用拍手、拍腿、跺脚、拍肩等身体各部位发出的声音作为“乐器”，为歌曲或乐曲伴奏，增强节奏感和协作能力。

2.音乐游戏与舞蹈：通过参与《找朋友》《新年好》等歌曲的音乐游戏和简单舞蹈动作，加深对音乐的理解和喜爱，培养身体的协调性和表现力。

3.乐器的初步接触：可能会初步接触到碰铃、响板、沙锤等课堂打击乐器，知道它们能发出不同的声音，并尝试用简单的方式为歌曲伴奏，体验合奏的乐趣。

五、总结与建议

一年级上册的音乐学习，更多的是一种感性的体验和积累。重点在于培养我们对音乐的兴趣，初步建立良好的听觉习惯和节奏感，学会用自然的声音歌唱。

*多听：在生活中多聆听各种美好的音乐，无论是儿歌、民歌还是古典音乐，让音乐成为我们生活的一部分。

*多唱：勇敢地开口唱歌，用歌声表达自己的心情。唱准音高和节奏，带着感情去唱。

*多动：跟着音乐跳舞、做游戏、打节奏，让身体和音乐一起“动”起来。

*多想：感受音乐的情绪，思考音乐带给我们的画面和故事。

希望这份梳理能帮助同学们回顾本学期的音乐旅程。音乐的世界广阔而精彩，保持这份对音乐的热爱和好奇，继续探索吧！祝大家在音乐的陪伴下，健康快乐地成长