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部编版一年级下册形近字、同音字组词

在一年级下册的语文学习中，随着识字量的增加，形近字和同音字的辨析成为孩子们识字写字的重点和难点。这些字形体相近或读音相同但意义不同的字，常常让孩子们在认读和书写时感到困惑。准确掌握它们的形、音、义，不仅有助于提高识字效率，更是为后续的阅读和写作打下坚实基础。本文将针对部编版一年级下册教材中出现的部分常见形近字和同音字进行梳理、辨析，并提供组词练习，希望能帮助孩子们更好地掌握这些字词。

一、形近字组词辨析

形近字，顾名思义，就是字形结构相近的字。它们有的是偏旁部首不同，有的是个别笔画有差异，有的则是某一部分相同但整体不同。辨析形近字，关键在于找出它们在字形上的细微差别，并结合字义进行记忆。

（一）偏旁部首不同

1.白（bái）与自（zì）

*白：白色、白天、白云、明白

*自：自己、自从、自由、自立

*辨析要点：“白”字像一颗洁白的米粒，干干净净；“自”字比“白”字多了一横，像我们的鼻子（“自”的本义与鼻子有关），所以是自己的“自”。

2.和（hé）与禾（hé）

*和：和平、和气、和好、总和

*禾：禾苗、禾田、青禾

*辨析要点：“禾”字像一株沉甸甸的稻穗，所以与庄稼有关；“和”字左边是“禾”，右边是“口”，表示用“口”说出的话像禾苗一样平和，所以与和谐、温和有关。

3.他（tā）、她（tā）、它（tā）

*他：他们、他人、他的（指男性或泛指）

*她：她们、她的（指女性）

*它：它们、它的（指动物或事物）

*辨析要点：这三个字读音相同，主要是偏旁“亻”（单人旁）、“女”（女字旁）、“宀”（宝盖头，“它”的古字形像蛇，后泛指事物）的区别，分别用来指代不同性别的人和事物。

4.河（hé）与可（kě）

*河：小河、河水、河流、河边

*可：可以、可是、可爱、可口

*辨析要点：“可”是基础字，表示许可、能够。“河”字左边加了“氵”（三点水），表示与水有关的河流。

（二）个别笔画不同

1.人（rén）与入（rù）

*人：人口、大人、人们、人生

*入：入口、进入、出入、入门

*辨析要点：“人”字像一个站立的人；“入”字则像一个尖头朝下进入的样子。记住“撇捺要分家，‘人’字站得稳；撇捺要交叉，‘入’门往里走”。

2.了（le/liǎo）与子（zǐ）

*了：好了、走了、来了（读le，语气助词）；了解、知了（读liǎo）

*子：儿子、孩子、叶子、桌子

*辨析要点：“了”字一笔完成；“子”字比“了”字多一横，像小孩子的头部。

3.木（mù）与本（běn）

*木：木头、树木、木马、木耳

*本：书本、本来、本子、根本

*辨析要点：“木”字像一棵树。“本”字在“木”的下方加了一横，这一横指事，指向树木的根部，所以“本”有根本、基础的意思。

（三）字形局部相似

1.午（wǔ）与牛（niú）

*午：中午、上午、下午、午时

*牛：小牛、牛奶、黄牛、牛头

*辨析要点：“午”字的竖不出头；“牛”字的竖要出头，像牛的尾巴。

2.刀（dāo）与力（lì）

*刀：小刀、刀子、菜刀、剪刀

*力：力气、用力、有力、力量

*辨析要点：“刀”字撇在横折钩的里面；“力”字撇在横折钩的外面，更舒展，像伸出的手臂在用力。

二、同音字组词辨析

同音字是指读音相同但字形、意义不同的字。学习同音字，重点要在理解字义的基础上进行区分和运用。

（一）音同形异义异

1.右（yòu）与又（yòu）

*右：右边、右手、左右、右面

*又：又一个、又大又圆、又来了

*辨析要点：“右”表示方位，与“左”相对；“又”是副词，表示重复或追加。

2.有（yǒu）与友（yǒu）

*有：有人、有无、有力、有一天

*友：朋友、友情、友好、友人

*辨析要点：“有”表示存在、具有；“友”指彼此有交情的人，字形像两只手相握，表示友好。

3.在（zài）与再（zài）

*在：现在、正在、在哪里、在家

*再：再见、再次、再来、再说

*辨析要点：“在”主要表示存在、位置、时间等；“再”主要表示动作的重复或继续，第二次。

4.工（gōng）与公（gōng）

*工：工人、工厂、工作、手工

*公：公鸡、公园、公共、公平

*辨析要点：“工”与劳动、工程有关；“公”有共同的、雄性的、对长辈或平辈的尊称等意思。

（二）常见同音字组词积累

*只（zhī）：一只鸟、一只手、两只鸡

*只（zhǐ）：只有、只是、只好、只能

*中（zhōng）：中间、中国、中心、中午

*钟（zhōng）