人教版（26年）三年级上册数学期末专项复习专题7综合应用题专项(讲义).pdfVIP

综合应用题（跨模块整合）专项

一、核心方法论与知识体系构建2

（一）题型本质与核心特征深度剖析2

（二）典型例题解构与解题策略精讲2

（三）核心知识速记+应用迁移：学一道会一类5

（四）易错坑避坑指南7

二、分层进阶专题精练——基础夯实-能力进阶•思维迁8

（一）基础夯实篇——单一跨模块知识点落地8

（二）能力进阶篇——多模块融合应用9

（三）思维迁篇——隐藏条件+多步骤融合10

三、精准解析与解题范式——思路拆解-步骤规范-验证逻辑12

（一）基础夯实篇-解题范式与验证逻辑12

（二）能力进阶篇-解题范式与验证逻辑12

（三）思维迁篇•解题范式与验证逻辑13

一、核心方法论与知识体系构建

（-）题型本质与核心特征深度剖析

综合应用题专项围绕“跨模块知识融合”“复杂数量关系拆解”展开，核心是

“化繁为简思想+知识迁移能力”——将多步骤、跨模块的复杂问题拆解为单一知

识点的小问题，通过线段图可视化数量关系，灵活运用不同模块知识（运算、单

位换算、分数等）衔接求解。关键是掌握“先求什么、再求什么”的逻辑顺序，实

现跨模块知识的无缝衔接，突破步骤混淆、模块割裂、验证缺失的核心难点。

（-）典型例题解构与解题策略精讲

□题型一：基础核心型（跨模块运算融合）

例题1（乘法+加减法）

超市运来8箱苹果，每箱25千克，卖出120千克后，还剩多少千克苹果？

□解题方法：先算总量（乘法），再算剩余（减法）

（1）拆解步骤：第一步求苹果总质量（乘法：箱数X每箱质量），第二步

求剩余质量（减法：总质量-卖出质量）；

（2）核心逻辑：先通过乘法算出整体数量，再用加减法求出部分数量。

□解题步骤：

（1）计算总质量：8x25=200（千克）；

（2）计算剩余质量：200-120=80（千克）；

（3）检验：80+120=200（千克）,200-8=25（千克），与已知条件一致，

正确。

例题2（分数+除法）

图书角有36本图书，其中:是故事书，故事书有多少本？

4

□解题方法：先平均分（除法），再取对应份数（分数含义）

（1）拆解步骤：第一步将总图书数平均分成4份（除法：总本数+分母），

第二步取其中1份（故事书数量）；

（2）核心逻辑：分数的本质是“平均分后取份数”，需通过除法实现平均分。

□解题步骤：

（1）平均分：36-4=9（本）；

（2）取份数：故事书占1份，即9本；

（3）检验：9x4=36（本），三=；，符合分数含义，正确。

364

□题型二：提高型（单位换算+运算）

例题1（长度单位换算+乘法）

一根绳子长6米，把它平均分成6段，每段长多少分米？

□解题方法：先统一单位，再计算

（1）拆解步骤：第一步将总长度单位换算为分米（大单位换小单位），第

二步平均分求每段长度（除法）；

（2）核心逻辑：单位不一致时，先统一单位再运算，避免单位混淆导致错

误。

□解题步骤：

（1）单位换算：6米=60分米；

（2）计算每段长度：60+6=10（分米）；

（3）检验：10x6=60（分米）=6米，与原长度一致，正确。

例题2（质量单位换算+乘法）

1袋大米重25千克，8袋这样的大米重多少吨

□解题方法：先算总质量，再换算单位

（1）拆解步骤：第一步求8袋大米总质量（乘法），第二步将千克换算为

吨（小单位换大单位）；

（2）核心逻辑：先运算再换算单位，或先换算再运算均可，关键是单位统

O

□解题步骤：

（1）计算总质量：25x8=200（千克）；

（2）单