人教版（2024）八年级下学期全一册信息科技第16~30课教案.pdfVIP

第17课《物联数据需采集》

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《物联数据需采集》是人教版（2024）初中信息科技八年级全一册第

4单元《简易物联系统实践》中的第17课内容。在物联网快速发展的

时代背景下，数据采集作为物联网的关键环节，是构建物联系统的基

础。

教材围绕物联数据采集展开，涵盖数据采集的概念、意义、常见的采

集对象和数据类型、采集方法以及常用的传感器内容。通过具体的

生活实例和简单的实践活动，让学生了解物联网如何从现实世界中获

取数据。在数据采集对象方面，涉及温度、湿度、光照强度环境数

一、教材分析

据，以及物体的位置、运动状态信息；数据类型包括数值型、文本

型、图像型。对于采集方法，介绍了传感器采集、网络爬虫采集

方式，并着重讲解了传感器的工作原理和在不同场景下的应用，像温

湿度传感器用于智能家居环境监测，红外传感器用于自动门感应。

教材将抽象的物联网数据采集知识与实际生活紧密联系，帮助学生理

解物联网技术的运作机制，为后续学习物联数据的处理、传输和应用

奠定基础，培养学生的数字化思维和对信息技术的实践应用能力，使

学生能够适应数字化社会的发展需求。

1.信息意识：学生能认识到物联数据采集在物联网系统中的重要地

位，理解数据采集对实现智能化生活和生产的意义。在面对生活中的

各种物联网应用场景时，能够主动思考其中的数据采集环节，分析采

二、素养核心目

集的数据类型和可能的用途，提升对数据价值的敏感度。

标

2.计算思维：在学习数据采集方法和传感器工作原理的过程中，培

养逻辑思维能力，学会分析不同场景下数据采集的需求，选择合适的

采集方法和传感器。通过对采集数据的初步处理和分析，理解数据背

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后的规律，能够运用算法思维设计简单的数据采集方案，提升问题解

决能力。

3.数字化学习与创新：通过自主探究和小组合作学习，掌握数据采

集的知识和技能，积极探索新的采集方法和应用场景。鼓励学生利用

所学知识进行创新实践，尝试设计个性化的数据采集项目，培养创新

意识和实践能力。

4.信息社会责任：引导学生思考物联数据采集过程中的隐私保护和

数据安全问题，增强学生的信息安全意识和社会责任感。让学生明白

合理采集和使用数据的重要性，避免因数据采集不当而对个人和社会

造成不良影响。

1.教学重点：理解物联数据采集的概念、意义和常见的数据采集对

象与类型。掌握常见传感器的工作原理和应用场景，能够根据实际需

求选择合适的传感器进行数据采集。学会使用简单的工具和方法进行