人教版（26年）二年级上册数学期末复习专题5综合应用题专项.pdfVIP

综合应用题（压轴提分）专项

一、核心方法论与知识体系构建2

（一）题型本质与核心特征深度剖析2

（二）典型例题解构与解题策略精讲2

（三）核心知识速记+应用迁移：学一道会一类6

（四）易错坑避坑指南8

二、分层进阶专题精练——基础夯实-能力进阶•思维迁9

（一）基础夯实篇——一步应用题（稳拿分）9

（二）能力进阶篇——两步应用题（提分关键）9

（三）思维迁篇——多步骤+隐藏条件（压轴突破）11

三、精准解析与解题范式——思路拆解-步骤规范-验证逻辑13

（一）基础夯实篇-解题范式与验证逻辑13

（二）能力进阶篇-解题范式与验证逻辑15

（三）思维迁篇•解题范式与验证逻辑17

一、核心方法论与知识体系构建

(-)题型本质与核心特征深度剖析

期末综合应用题围绕“单一运算应用、两步逻辑推导、跨模块知识融合”展开,

核心是“关键词破题+分步拆解”——通过圈画“平均”“一共”“每”等关键词，快速

判断运算类型，将复杂问题拆分为“求总数”“求每份数”“求份数”等基础步骤，结

合乘除法、长度单位、方向、分类等模块知识，实现“一步题稳拿分、两步题不

跳步、跨模块题找关联”，突破逻辑混乱、模块割裂、检验缺失的核心难点。

(-)典型例题解构与解题策略精讲

□题型一：一步应用题(乘除法基础应用)

例题1(乘法：求几个几是多少)

学校买了6盒钢笔，每盒有5支，一共买了多少支钢笔？

□解题方法：圈关键词“每盒”“一共”，确定“求6个5是多少”，用乘法

(1)核心逻辑：“每盒5支”是相同加数，“6盒”是个数，总数=相同加数x

个数。

(2)检验技巧：用除法反向验证(总数+个数=相同加数)。

□解题步骤：

(1)圈关键词：每盒、一共；

(2)分析数量关系：求6个5是多少，列式5x6或6x5；

(3)计算：想口诀“五六三十”，得5x6=30(支)；

(4)检验：30+6=5(支)，与每盒支数一致，正确。

例题2(除法：平均分求每份数)

把42块巧克力平均分给7个小朋友，每个小朋友分到几块

（2）单位换算：1米=100厘米；

（3）计算用去总长度：30+40=70（厘米）；

（4）计算剩余长度：100—70=30（厘米）；

（5）检验：30+70=100（厘米）=1米，与原长度一致，正确。

例题2（分类统计+乘除法）

二（1）班同学最喜欢的水果统计如下：苹果12人，香蕉12人，橘子6人，

把喜欢苹果的同学平均分成3组，每组有多少人？喜欢香蕉的人数是喜欢橘子人

数的几倍？

□解题方法：从统计结果中提取对应数据，分别用除法解决“平均分”和“求

倍数问题

（1）核心逻辑：“平均分”用“总数+份数”，求倍数”用“较大数。较小数”。

（2）关键：准确提取分类统计中的目标数据。

□解题步骤：

（1）圈关键词：平均分成、几倍；

（2）第一问：喜欢苹果的12人分3组，列式12+3=4（人）；

（3）第二问：香蕉12人，橘子6人，列式12+6=2（倍）；

（4）检验：4X3=12（人），6X2=12（人），与统计数据一致，正确。

□题型四：线段图辅助题（复杂数量关系）

例题1（线段图+乘减）

小明有8本故事书，小红的故事书是小明的2倍，小红比小明多多少本故

事书？（先画线段图）

□解题方法：用线段图表示倍数关系，先求小红的本数，再求差值

（1）核心逻辑：先画标准量（小明的8本），再画倍数量（小红的2倍），

通过线段长短直观体现数量关系。

（2）关键：线段图中标注清晰“标准量”“倍数量”“差值”。

□解题步骤：

（1）画线段图：

小明的故事书：|18本

小红的故事书：I1

1