1.2种群数量的变化 第1课时 教案 高中生物新人教版选择性必修2（2022_2023学年）.docxVIP

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第2节种群的数量特征教学设计（第1课时）

一、教学目标

1.结合细菌数量增长的实例，学会构建种群数量增长的模型方法，掌握科学探究的基本流程。

2.通过“J”形和“S”形曲线分析，理解种群数量变化的影响因素及其内在逻辑关系，培养科学思维能力。

3.了解种群数量波动和下降的影响因素，认同种群研究的重要意义，提升社会责任感。

二、教学重难点

1、教学重点

（1）说明建构种群增长模型的方法；

（2）掌握种群数量变化的“J”型曲线和“S”型曲线。

2、教学难点

建构种群增长的数学模型

三、教材分析

本节是高中生物选择性必修2《生物与环境》中第一单元《种群及其动态》中的第二节内容，课标中本部分对应的具体内容标准是：即“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，属于能力层面的“模仿”水平和知识层面的“理解”水平。

本节是在学习《种群的基本特征》的基础上对种群的进一步认识。学生对数学应用生物学已经比较熟悉，但在生物学中进行构建数学模型还是比较陌生。通过本节内容的学习，可以使学生学习如何构建数学模型。

四、教学步骤

1、新课导入

课件展示水葫芦的照片和资料。

提问：

水葫芦的种群数量增长有什么特点？

为什么水葫芦会如此迅速增长？

如何防治水葫芦的增长？

答案：1.水葫芦迅速繁殖，种群数量迅速增长。2.气候适宜、食物充裕、没有天敌。3.人工打捞。

教师：为了有效控制某些生物的数量，我们