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小学语文一到六年级知识点总结

语文学习是一个厚积薄发、循序渐进的过程。从拼音字母的认读，到汉字的形音义，再到词语的积累、句子的组织，最终到篇章的阅读理解与习作表达，每一个阶段都有其核心任务与重点。以下将分年级段（低年级：一、二年级；中年级：三、四年级；高年级：五、六年级）进行知识点的梳理与总结。

低年级（一、二年级）：启蒙入门，夯实基础

低年级是语文学习的启蒙阶段，核心任务是培养学习兴趣，掌握最基本的语文工具。

1.汉语拼音

*认读与书写：准确认读声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节。

*拼读：掌握两拼法、三拼法，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

*声调：掌握四声的标调规则，能准确读出带调音节。

*应用：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2.汉字

*笔画与笔顺：认识基本笔画，掌握常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

*识字量：认识常用汉字约____个，其中____个左右会写。

*理解字义：结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

*查字典：学习音序查字法，初步学习部首查字法。

3.词语

*积累：学习常用词语，理解词语的基本意思。

*搭配：学习简单的词语搭配（如形容词+名词，动词+名词）。

*量词：掌握常用量词的正确使用。

*近义词与反义词：初步感知并学习常见的近义词和反义词。

4.句子

*基本句型：认识并学习写完整的句子（陈述句、疑问句、感叹句）。

*标点符号：认识并正确使用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号。

*句式转换：学习简单的“把”字句、“被”字句的转换。

5.阅读

*朗读：学习正确、流利、有感情地朗读课文。

*阅读兴趣：培养阅读兴趣，喜欢阅读图画书和浅近的童话、寓言、儿歌、童谣。

*理解：结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，读懂浅显的课文。

*积累：积累课文中的优美词语、精彩句段。

6.写话/习作（低年级以写话为主）

*看图写话：能看图写一句或几句话，通顺连贯。

*写句子：学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

*表达：乐于运用阅读和生活中学到的词语。

7.学习习惯

*养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

*养成认真倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

中年级（三、四年级）：承上启下，稳步提升

中年级是语文学习的过渡阶段，重点在于巩固基础，提升阅读能力和初步的习作能力。

1.汉语拼音

*巩固：继续巩固汉语拼音，能借助拼音识字、正音。

2.汉字

*识字量：累计认识常用汉字约____个，其中____个左右会写。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。

*字义：能联系上下文理解词语的意思，能辨别词语的感情色彩。

*写字：能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，力求规范、端正、整洁。

3.词语

*积累：积累课文中的优美词语、成语和精彩句段。

*理解：理解词语的意思，能辨析近义词、反义词，学习词语的归类。

*运用：学习联系上下文和生活实际理解词语的意思，并能初步运用。

*关联词语：学习常用的关联词语（如“因为……所以……”、“不但……而且……”等）。

4.句子

*句式：掌握基本句式，学习扩句和缩句。

*修辞：初步认识比喻、拟人等修辞手法，并能体会其作用。

*标点：能正确使用常用的标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号、省略号）。

*病句修改：初步学习修改病句（如成分残缺、搭配不当、语序颠倒等）。

5.段落

*理解段落：学习给课文分段，概括段落大意。

*过渡与衔接：初步认识过渡句、过渡段，了解其作用。

6.阅读

*默读：学习默读，做到不出声，不指读。

*理解：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

*概括：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

*体裁：阅读童话、寓言、故事、科普文章等不同体裁的作品，了解其基本特点。

*积累：养成积累好词佳句和做阅读笔记的习惯。

7.习作

*看图作文：能看图写一段连贯的话或一篇简单的记叙文。

*观察日记：学习写观察日记。

*内容具体：能把自己看到的、听到的、想到的写清楚、写具体。

*语句通顺：语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

*修改：学习修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8.口语交际

*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

*能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

高年级（五、六年级）：综合运用，