2025年中职（学前教育）幼儿语言活动设计试题及答案.docVIP

2025年中职（学前教育）幼儿语言活动设计试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

第I卷（选择题，共30分）

每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。(总共10题，每题3分，每题的备选项中，只有一个最符合题意)

1.幼儿语言活动设计中，对于小班幼儿，重点应培养的语言能力是（）

A.连贯讲述能力

B.倾听与理解能力

C.描述性语言能力

D.辩论性语言能力

2.下列哪种教学方法最适合幼儿语言活动中培养幼儿的想象力（）

A.示范模仿法

B.游戏法

C.讲述法

D.角色扮演法

3.在设计幼儿语言活动时，要充分考虑幼儿的（）特点，选择合适的内容和形式。

A.认知发展

B.身体发育

C.情感需求

D.兴趣爱好

4.幼儿语言活动中，教师引导幼儿学说儿歌时，首先应（）

A.解释儿歌含义

B.示范朗诵儿歌

C.提问儿歌相关问题

D.让幼儿自由朗诵

5.对于中班幼儿语言活动，目标设定应侧重于（）

A.简单的词汇积累

B.清晰准确的发音

C.完整连贯的表达

D.复杂句式的运用

6.语言活动设计中，为幼儿提供丰富的语言环境，主要是为了（）

A.让幼儿多听多说

B.培养幼儿语感

C.提高幼儿阅读能力

D.增强幼儿记忆力

7.在幼儿语言活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己想法，这有助于培养幼儿的（）

A.自信心

B.观察力

C.创造力

D.合作能力

8.设计幼儿语言活动时，选择的故事内容应（）

A.情节复杂

B.富有教育意义

C.篇幅较长

D.语言华丽

9.幼儿语言活动中，教师通过提问引导幼儿思考，这属于（）教学策略。

A.启发式

B.灌输式

C.游戏式

D.模仿式

10.对于大班幼儿语言活动，可适当增加（）内容。

A.简单汉字书写

B.抽象概念讲解

C.文学作品欣赏

D.基础语法学习

第II卷（非选择题，共70分）

11.简答题：简述幼儿语言活动设计应遵循的原则。(10分)

12.论述题：结合实际，谈谈如何在幼儿语言活动中培养幼儿的倾听能力。(20分)

13.案例分析题：阅读以下幼儿语言活动案例，分析该活动设计的优点与不足，并提出改进建议。(20分)

案例：教师设计了一个“小动物找家”的语言活动。教师准备了各种小动物的图片，先让幼儿观察图片，然后教师讲述故事：有一天，小动物们出去玩迷路了，它们要找到自己的家。教师逐一出示小动物图片，引导幼儿说出小动物的家在哪里。最后，让幼儿分组进行角色扮演，模仿小动物找家的过程。

14.活动设计题：请设计一个中班幼儿语言活动，主题为“春天来了”。要求写出活动目标、活动准备、活动过程。(20分)

15.材料分析题：阅读以下材料，回答问题。

材料：在一次幼儿语言活动中，教师让幼儿讲述自己周末做了什么。大部分幼儿能够简单描述自己做了什么，如“我去公园玩了”“我看电视了”等。但有一个幼儿小明，讲述时结结巴巴，表达不太清晰，而且内容比较简单。教师耐心引导小明，鼓励他慢慢说，还通过提问帮助他丰富内容，最后小明能够比较完整地讲述自己周末去动物园看动物的经历。

问题：从这个案例中，你能看出教师在幼儿语言活动中起到了什么作用？(10分)

答案：

1.B

2.D

3.A

4.B

5.C

6.B

7.A

8.B

9.A

10.C

11.幼儿语言活动设计应遵循发展性原则，根据幼儿语言发展规律设定目标；趣味性原则，采用有趣的内容和形式激发幼儿兴趣；互动性原则，强调师幼、幼幼之间互动交流；情境性原则，创设适宜情境帮助幼儿理解运用语言；整合性原则，整合多种教育资源促进幼儿全面发展。

12.培养幼儿倾听能力可从多方面入手。首先，教师要以身作则，用清晰、生动、富有感染力的语言讲述故事、讲解知识等，为幼儿树立良好倾听榜样。其次，通过游戏活动，如“听指令做动作”，吸引幼儿注意力，提高倾听专注度。再者，利用故事、儿歌等材料，在讲述中适时提问，引导幼儿思考倾听内容。同时，营造安静、温馨的倾听环境，减少干扰因素。最后，及时给予幼儿正面反馈，增强其倾听自信心。

13.优点：利用直观的图片引发幼儿兴趣，通过故事讲述和角色扮演让幼儿在情境中练习语言表达，具有一定趣味性和互动性。不足：故事内容简单，缺乏深度和拓展；角色扮演环节缺乏引导，幼儿表现可能较随意。改进建议：丰富故事内容，增加情节和细节；在角色扮演前明确规则和要求，引导幼儿更好地表现。

14.活动目标：让幼儿感受春天的美好，能用较连贯的语言描述春天的景象和自己在春天的活动。活动准备：春天景色的图片、相关绘本、头饰等。活动过