四年级语文动物主题习作教学方案.docxVIP

一、指导思想

本教学方案以《义务教育语文课程标准》为指导，立足小学四年级学生的认知特点与习作起步阶段的实际需求，围绕“动物朋友”这一孩子们喜闻乐见的主题展开。教学过程中，注重激发学生的习作兴趣，引导他们留心观察生活，体验与动物相处的乐趣，鼓励他们用自己的语言真实、具体地表达对动物的喜爱之情。通过多维度的活动设计，培养学生初步的观察能力、想象能力和书面表达能力，力求让学生在轻松愉快的氛围中乐于动笔，逐步提升习作水平。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生仔细观察一种自己熟悉或感兴趣的动物，能抓住动物的外形、生活习性等主要特点进行描述。

2.学习运用“看、听、闻、触”等多种感官感知事物的方法，并尝试将观察到的内容用通顺、连贯的语句表达出来。

3.初步掌握写小动物的基本方法，能按一定的顺序（如外形——习性——趣事）组织材料，写一篇内容具体、语句通顺的习作。

4.鼓励学生在习作中运用积累的好词佳句，并尝试运用比喻、拟人等初步的修辞手法，使描写更生动。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、视频，联系生活实际，或实地观察等方式，丰富学生对动物的感性认识。

2.组织小组讨论、全班交流等活动，引导学生分享观察所得和独特感受，互相启发，打开思路。

3.指导学生经历“观察—构思—起草—修改—誊写”的习作过程，初步养成良好的习作习惯。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生热爱小动物、关爱生命的情感，感受动物与人类生活的密切联系。

2.激发学生乐于表达的兴趣，树立写好作文的自信心，体验习作带来的快乐。

二、教学对象

小学四年级学生

三、教学时长

建议3课时（可根据班级具体情况灵活调整）

四、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件：包含各种动物的图片、短视频（如动物的可爱瞬间、有趣行为）。

*一些动物模型、玩具或图片卡片。

*选取1-2篇贴近四年级学生水平的优秀范文（不局限于名家名篇，学生佳作更佳）。

*观察记录表（可选）。

2.学生准备：

*课前观察自己喜欢的一种动物（可以是家里养的宠物、动物园看到的动物、书本或电视上了解的动物，最好是有过近距离接触的）。

*可以带一张自己喜欢的动物图片或小玩具。

五、教学重难点

*教学重点：引导学生细致观察动物的外形特点和生活习性，能用通顺、具体的语言将观察到的内容和自己的感受写下来。

*教学难点：如何引导学生将观察到的零散印象进行梳理，有条理地组织材料，并尝试运用一些生动形象的词句进行描写，表达自己对动物的真实情感。

六、教学过程

第一课时：观察与积累——话说动物朋友

（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟）

1.教师（面带微笑，语气亲切）：同学们，你们喜欢小动物吗？（预设学生热烈回应）谁愿意说说你最喜欢什么小动物？为什么喜欢它？

2.学生自由发言，教师适时点评，鼓励学生大胆表达。

3.教师小结：动物是我们人类的好朋友，它们有的温顺可爱，有的憨态可掬，有的身手矫健。今天，我们就一起来聊聊我们的动物朋友，并且把它们介绍给更多的人认识，好不好？（板书：我的动物朋友）

（二）看图品文，感知方法（约15分钟）

1.看图观察，说清特点：

*教师展示一组特征明显的动物图片（如：毛茸茸的小白兔、威风凛凛的大老虎、活泼好动的小猴子、慢吞吞的小乌龟等）。

*引导观察：“请大家仔细看看这只（指向图片）小动物，它长什么样？你先看到它的什么？它有什么特别的地方？”

*鼓励学生从毛色、眼睛、耳朵、嘴巴、四肢、尾巴等方面描述动物的外形。提醒学生按一定顺序说（如从上到下，从整体到局部）。

*教师示范并引导用词：“比如这只小白兔，它的毛雪白雪白的，摸上去怎么样？（预设：软软的、毛茸茸的）它的眼睛呢？（预设：红红的，像红宝石一样）”

2.听故事/读范文，学习表达：

*教师讲述一个简短的关于小动物趣事的故事，或朗读一篇描写生动的动物范文（范文不宜过长，语言要贴近学生生活）。

*提问：故事里的小动物做了一件什么有趣的事？作者是怎样把小动物写得这么可爱的？（引导学生关注描写外形的词句、描写动作的词句以及表达情感的词句）

*师生共同梳理：要写出可爱的动物朋友，不仅要写出它长什么样，还要写写它喜欢做什么，有什么有趣的小故事，以及我们对它的感情。

（三）联系生活，畅所欲言（约20分钟）

1.小组交流：“现在，请同学们拿出你的动物图片或玩具，在小组里向你的小伙伴介绍一下你的动物朋友。可以说说它叫什么名字，长什么样，喜欢吃什么，喜欢做什么动作，你和它之间发生过什么难忘的事。”

2.教师巡视指导，提醒各小组：认真听同学介绍，不懂可以提问，也可以夸夸同学说得好的地方。引