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师德师风自查报告及整改方案

第一章师德师风现状画像

1.1个人履历与岗位

本人李婧，女，1987年生，中共党员，硕士研究生学历，现任杭州市滨江区江南实验学校初中部语文教师兼八（3）班班主任，教龄13年，中级职称。2023—2024学年承担两个班语文教学、班主任、年级备课组长及校“青蓝工程”导师四项职责。

1.2近三年荣誉与投诉

荣誉：区优秀班主任（2021）、市优质课一等奖（2022）、省级作业设计大赛二等奖（2023）。

投诉：2023年9月家长12345热线投诉1次，反映“作业量大、沟通态度生硬”；校纪委谈话提醒1次，已记入个人师德档案。

1.3自查工具与数据采集

1.3.1工具：问卷星匿名问卷、企业微信班级群投票、UMU互动反思表、希沃信鸽课堂行为AI分析。

1.3.2样本：学生92人、家长92人、同事18人、领导班子5人，回收率100%。

1.3.3关键数据：

①学生维度：课堂语言暴力6.5%，作业量超标38%，拖堂27%，公平评价满意度81%。

②家长维度：沟通响应时效＞4小时42%，公开成绩排名11%，家校沟通满意度78%。

③同事维度：教研迟到3次/学期，共享资源满意度88%，听评课缺席2次。

④领导班子维度：课堂巡查发现未备案调课1次，无教案上课0次。

1.4风险等级判定

依据《滨江区教师师德风险清单（2023版）》六级分类，本人存在：

B级风险1项（作业量超标）；

C级风险2项（拖堂、沟通生硬）；

D级风险1项（课堂语言暴力倾向）。

无A级风险，综合评定为“黄色预警”。

第二章问题溯源与剖析

2.1作业量超标根因

①目标错位：过度追求区统测“一分两率”，把“多做”当“保险”；

②设计能力弱：缺少分层作业模型，未使用“双减”平台题库；

③反馈滞后：全批全改耗时，挤压备课时间，陷入恶性循环。

2.2拖堂根因

①时间观薄弱：课堂节奏前松后紧；

②互动失控：追问链过长，学生“跑题”未及时截断；

③设施依赖：希沃课件42张，故障2次，调试耗时3分钟。

2.3沟通生硬根因

①情绪劳动透支：日均工作11.6小时，晚间家长电话7.3个；

②话术储备不足：未系统学习非暴力沟通（NVC）；

③渠道错位：习惯用语音60秒方阵，忽视家长上班接听不便。

2.4课堂语言暴力根因

①高期待焦虑：对学困生“恨铁不成钢”；

②惩戒边界模糊：将“讽刺”误当“激将法”；

③缺少暂停机制：情绪上来时无立即冷却策略。

第三章整改目标与指标

3.1总体目标

2024年9月前，由“黄色预警”降为“绿色常态”，确保“零投诉、零通报、零处分”。

3.2量化指标

KPI1：学生日均作业总时长≤90分钟，抽样达标率≥90%；

KPI2：课堂拖堂次数≤1次/月，且≤2分钟/次；

KPI3：家长沟通响应时效≤2小时，满意度≥90%；

KPI4：课堂语言暴力零发生，学生正向评价≥95%；

KPI5：区统测“一分两率”保持区前30%，不因减量而降质。

第四章整改制度与政策依据

4.1国家层面

《新时代中小学教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号）

《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2019〕18号）

4.2省级层面

《浙江省中小学教师师德考核办法》（浙教办人〔2022〕33号）

4.3区级层面

《滨江区教师师德档案管理细则（试行）》（滨教〔2023〕45号）

4.4校级层面

《江南实验学校教学事故认定与处理办法》（江校〔2023〕11号）

《江南实验学校“双减”作业管理十条刚性规定》（江校〔2023〕15号）

第五章整改实施流程（SOP）

5.1作业减量提质SOP

步骤1：每周一18:00前，备课组在“双减平台”完成“三层作业”备案

A层基础（30%）、B层提升（50%）、C层拓展（20%），系统随机生成题号。

步骤2：周二07:30前，班主任用“钉钉作业闹钟”推送限时任务，学生端自动计时。

步骤3：周三12:00前，教师用“希沃AI批改”完成客观题批阅，主观题抽样30%精批。

步骤4：周三15:30前，在班级“作业公示栏”张贴时长与正确率热力图，接受家长扫码评价。

步骤5：周四12:00前，年级组对超标班级亮黄牌，连续两周超标启动“校长约谈—限期整改—跟踪复查”闭环。

5.2课堂时间精准管理SOP

步骤1：备课阶段使用“Time-Stamp模板”，把40分钟切分为“导入3′—自学8′—讨论10′—展示12′—检测5′—小结2′”。

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