分数连加、连减与加减混合运算练习.pdfVIP

学习异分母分数加减法第4课时：分数连加、连减和加减混合五年级数学下册84页练

内容习十二13-18题及思考题。

学习1、使学生进一步掌握分数连加、连减和回头混合的运算顺序，能应用加法运算律、

目标减法运算规律简便计算；能应用分数加、减法解决简单的两步计算实际问题。

2、使学生认识整数加、减法的运算律和规律同样适用于分数加、减法，能选择合

理、简捷的方法计算连加、连减和加减混合，培养运算能力，发展思维的灵活性。

3、使学生在学习的过程中体验到成功的快乐，增强学好数学的信心；培养认真计

算、有错就改的品质。

重点运用加法运算律、减法运算规律进简算

难点分析简单的两步计算的分数加、减法的实际问题

学习

学生活动教师导学练习设计

过程

谈话：纠结练习分数加、

一、谈减法，重点练习分数的连

话引加、连减和加减混合。

入（板书课题）

1、练习十二T13

二、基1、学生直接写出得数。

本题小组汇报得数，个别学生说算

练习法。

2、计算下面各题

2、学生计算。做得又对又快提问：分数加减两步计算

的同学上黑板板演。的运算顺序是怎样的？

练习十二T14、15

1、学生先观察T14、15的题

目，再独立思考：每组题里的

两个算式有什么相同和不同，

三、发它们的结果会怎样？你更喜板书：加法结合律：

展性欢计算哪道算式？看到它们（a+b)+c=a+(b+c)

练习你分别联想到了什么？加法交换律：a+b=b+a

小组交流讨论。汇报、全班质减法性质：a-b-c=a-（b+c）习十二T16

疑。

指出：整数加法的结合

2、学生先观察题目，想想计律、交换律以及减法性质，

算各题有没有简便的方法，然对分数加减法同样适用。

后再计算。

组内交流简便算法。引导：知道了运算律或性

质，有什么用处？

指明：根据数据特点，如

果应用运算律或性质，能

把其中的数通过计算先练习T17

凑成整数，就可以用简便

1、学生读题，交流条件和问计算的方法计算。

题。

指名学生回答。

学生独立完成，组内批改。练习十二T18

四、加问：这道题可以怎么解

减法2、学生读题，独立列式解答。决？为什么要用1作被凑

应用