人教版（26年）六年级上册数学讲义专题6比的应用题.pdfVIP

解决问题比的应用题专项

一、比的应用题——核心方法论与思维建模体系2

（一）题型本质与核心特征深度剖析2

（二）典型例题解构与解题策略精讲2

（三）核心知识速记+应用迁移：学一道会一类6

（四）易错坑避坑指南8

二、分层进阶专题精练——基础夯实-能力进阶思维跃迁9

（一）基础夯实篇——单一知识点精准落地9

（二）能力进阶篇——复合知识点综合应用突破10

（三）思维跃迁篇-一-跨模块融合+隐藏条件挖掘11

三、精准解析与解题范式——思路拆解-步骤规范-验证逻辑12

（一）基础夯实篇-解题范式与验证逻辑12

（二）能力进阶篇-解题范式与验证逻辑14

（三）思维跃迁篇解题范式与验证逻辑16

一、比的应用题一一核心方法论与思维建模体系

（-）题型本质与核心特征深度剖析

比的应用题核心围绕“两个或多个量的比例关系”展开，通过比的意义、基本

性质将比例转化为份数或分数，解决“按比例分配总量”“已知部分量求总量/另一

部分量”“连比关联多量等问题。关键在于找准总份数、明确每份对应的实际量,

区分比的顺序与量的对应关系，灵活实现比与分数、除法的相互转换。

（-）典型例题解构与解题策略精讲

□题型一：单一按比例分配（已知总量求部分量，基础核心型）

例题1（总量已知，直接分配）

某小学六（1）班共有学生45人，男、女生人数比是4:5,男、女生各有多

少人？

□解题方法：“总份法”三步解题

1.算总份数：比的各项相加得总份数；

2.求每份数：总量+总份数=每份对应的实际量；

3.求部分量：每份数x对应份数=对应部分量。

解题步骤：

1.找总份数：男生4份，女生5份，总份数4+5=9（份）；

2.求每份数：总人数45人对应9份，每份数45+9=5（人）；

3.求部分量：

。男生：5x4=20（人）；

。女生：5X5=25（人）；

4.检验：男生20人+女生25人=45人（总量一致）,20:25=4:5（比例一

致），结果正确。

□题型二：已知部分量求总量（比例+部分量，单位“1”未知）

例题2（已知单一部分量求总量）

某农场种柩玉米和大豆的面积比是3:7,已知种柩玉米的面积是12公顷，

种柩玉米和大豆的总面积是多少公顷？

□解题关键:先通过部分量+对应份数=每份数，再求总量（每份数x总份数）

解题步骤：

1.找总份数：玉米3份，大豆7份，总份数3+7=10（份）；

2.求每份数：玉米12公顷对应3份，每份数12+3=4（公顷）；

3.求总量：4X10=40（公顷）；

4.检验：总面积40公顷，玉米占3+10=—940X—=12（公顷），符

1010

合条件，结果正确。

□题型三：已知部分量求另一部分量（比例+部分量，求对应量）

例题3（已知一个部分量求另一个部分量）

甲、乙两个工程队修路长度比是5:3,甲队比乙队多修12千米，乙队修了

多少千米？

□解题关键：先求“份数差”，再通过“实际量差+份数差=每份数”

解题步骤：

1.找份数差：甲队5份，乙队3份，份数差5-3=2（份）；

2.求每份数：实际量差12千米对应2份，每份数12+2=6（千米）；

3.求乙队长度：6x3=18（千米）；

4.检验：甲队修6x5=30（千米），30-18=12（千米）（差量一致），

30:18=5:3（比例一致）,结果正确。

□题型四：连比问题（多量比例关联，综合型）

例题4（三步连比，按比例分配）

甲、乙、丙三个数的