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校园读物管理办法

一、总则

（一）目的与依据

为营造健康、向上、有序的校园文化氛围，丰富师生精神文化生活，规范校园读物的征集、遴选、采购、管理、借阅与使用等环节，保障师生正当阅读权益，提升读物资源利用效益，促进优良学风建设，依据国家相关法律法规及教育行政部门关于校园文化建设的指导意见，结合本校实际，特制定本办法。

（二）适用范围

（三）基本原则

校园读物管理遵循以下原则：

1.育人为本原则：坚持正确的政治方向和价值导向，所选读物应有利于师生身心健康发展，培养科学精神、人文素养和社会责任感。

2.质量优先原则：注重读物的思想性、科学性、知识性、艺术性和趣味性，优先选择经典、优秀、权威的作品。

3.需求导向原则：兼顾不同年龄段、不同学科背景师生的阅读需求，丰富读物品种与层次。

4.规范有序原则：建立健全各项管理制度，确保读物从遴选到流通的各个环节有章可循，管理规范。

5.开放共享原则：在保障读物安全与完整的前提下，最大限度地为师生提供便捷的借阅和使用服务，促进资源共享。

二、读物的征集与遴选

（一）征集渠道

校园读物的来源应多元化，主要包括：

1.学校统一采购：由学校图书馆（或相应管理部门）根据馆藏建设规划和师生需求，有计划地采购。

2.师生推荐：鼓励教师、学生及家长根据教学科研需要和个人兴趣，向图书馆（或相应管理部门）推荐优秀读物。推荐时应附简要推荐理由。

3.社会捐赠：接受单位或个人符合本办法规定的合法、健康读物捐赠，并建立捐赠登记与鸣谢制度。

4.自主开发与编印：鼓励师生原创的、具有校园特色的优秀作品，经审核后可纳入校园读物管理范畴。

（二）遴选标准

读物遴选是确保校园读物质量的关键环节，应成立由学校领导、学科教师代表、图书馆专业人员、家长代表及学生代表组成的“校园读物遴选委员会”（以下简称“遴选委员会”），负责读物的评议和审定。遴选标准主要包括：

1.思想性：符合社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，内容积极健康，具有正确的世界观、人生观、价值观导向。

2.科学性：内容真实准确，逻辑严谨，符合科学原理，能启迪智慧，拓展视野。

3.知识性：具有较高的文化内涵和知识含量，能满足师生教学、科研、学习及综合素质提升的需求。

4.艺术性：语言生动优美，装帧设计美观，具有一定的审美价值和艺术感染力。

5.适宜性：符合不同年龄段学生的认知特点和身心发展规律，内容深浅适度，避免出现不适宜的内容。

6.合法性：符合国家法律法规规定，不含有国家禁止的内容，版权清晰。

（三）遴选程序

1.信息收集：由图书馆（或相应管理部门）负责收集各类读物推荐信息及采购目录。

2.初步筛选：图书馆（或相应管理部门）根据遴选标准进行初步筛选，形成候选书目。

3.专家评审：遴选委员会对候选书目进行集中评审和讨论，提出评审意见。

4.结果公示：评审结果在校内进行适当范围的公示，听取师生意见。

5.审定采购：根据公示结果，由遴选委员会最终审定，形成采购或收藏清单，按规定程序执行。

三、读物的采购与入藏

（一）采购管理

1.预算编制：学校应根据办学规模、师生人数及阅读需求，合理安排年度读物采购经费预算。

2.采购方式：严格遵守国家及学校关于物资采购的相关规定，可采用公开招标、竞争性谈判、单一来源采购等方式，确保采购过程公开、公平、公正。

3.质量验收：读物到货后，图书馆（或相应管理部门）应组织专人对数量、品相、版本、印刷质量等进行查验，确保与订单一致，符合质量要求。

（二）分类编目与典藏

1.分类：按照国家通用的图书分类法（如《中国图书馆分类法》）对读物进行科学分类，确保分类准确、规范。

2.编目：对每册读物进行著录，编制书目数据，包括书名、作者、出版社、ISBN、内容提要等关键信息，建立完善的馆藏目录体系，方便师生检索。

3.典藏：根据读物的类别、用途及流通频率，合理分配馆藏地点，进行有序排架，并制作相应的指引标识。

4.数据管理：建立健全读物管理数据库，及时更新读物入库、出库、借阅、归还、遗失、报废等信息，确保数据准确完整。

四、读物的组织与流通

（一）借阅规则

1.借阅权限：

*教职工凭本人有效工作证件借阅。

*学生凭本人有效学生证或校园一卡通借阅。

*临时来访人员需经相关部门同意并办理临时阅览证后方可在指定区域阅览。

2.借阅数量与期限：根据读物类型和读者身份，合理设定借阅数量和借阅期限。一般而言，教师借阅数量可适当多于学生，专业类读物借阅期限可适当长于休闲类读物。对热门读物可实行预约借阅和限时借阅制度。

3.续借与预约：读者应按期归还读物。确需延长借阅期限且无他人预约的，可办理续借手续，续借次