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2026届高三上学期期末考试

语文试卷

注意事项：

1．答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准

考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非

答题区域均无效。

3．选择题用2B铅笔在答题卡上把对应题目所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔直

接答在答题卡上对应的答题区域内。

4．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。

一、阅读（72分）

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1—5题。

材料一：

其实，文学作品的文本细读，不是什么稀奇的事情。一个喜爱美食者，对每一口食物都

细嚼慢咽，像陆文夫小说《美食家》中的主人公朱自冶，能分辨出食物与食物之间千分之一

的味觉差别，就是在对美食进行“文本细读”。一个善于品酒者，端着一杯美酒，一小口一

小口地抿着，从酒里品出了丰富的味道，忽而是青草的味道，忽而是苹果的味道，忽而又是

榴梿的味道，就是在对美酒的“文本细读”。一个对自然风光有敏锐的审美感觉者，到了一

处名胜之地，对每一朵花都细细观赏，对每一座山每一片水都流连忘返，就是在对风景的“文

本细读”。

我以为，一个人，一个具有文本细读能力的人，之所以对一部作品开始细读，首先是因

为被作品强烈的文学性所吸引。一读之下，感觉到作品字里行间有着丰富的文学意味，感觉

到作品的遣词造句中有着无尽的艺术蕴含，才开始对作品进行细读。而如果他是一个优秀的

细读者，那他通过细读对作品内涵的提示、阐发，便能让作品的价值更加明确。

那么，吸引着细读者对其进行细读的“文学性”是什么呢？是语言的暗示性。文学语言

与实用语言的基本区别在于，文学语言应该具有充分的暗示性，而实用语言则应该极力避免

暗示性。暗示性，便意味着多义性；多义性，便难免暧昧、模糊。文学语言的美，也主要表

现为暗示性、多义性。文学欣赏、研究中的“文本细读”，就是品味、咀嚼文本中一字一句

暗示的东西。如果文本没有起码的暗示性，如果文本的一字一句都意义单一、明确，并没有

言外之意、弦外之音，那再敏锐的细读者，也读不出什么东西。如果一部作品，语言并没有

充分的暗示性，它就不是细读的对象。

必须强调的是，语言的暗示性不等同于语言的晦涩性。好的文学语言，往往是表层意思

清楚明白，却又有着丰富的意义指向。

只有经得起细读的作品，才算是真正的好作品。只有经得起细读的作品，才可能成为经

典。而所有经得起细读的作品，都具有两个特征：

一是经得起同一个人反复阅读。元好问所谓“咀嚼有余味，百过良未足”，说的就是真

正优秀的作品，是可以一遍又一遍地读的，而每读一次，都能有新的意味。那些语言具有丰

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富的暗示性的作品，每读一遍，我们都有新发现。有些表达，此前我们放过了，没有感觉到

有什么特别的意味，但这一次读，忽然发现了别样的意义。有些表达，此前阅读时已经感到

其异样的美妙，这一次重读，又发现了新的意味，发现了不同于此前感受的新“异样”。所

以，真正经得起细读的作品，经得起一次又一次地读；而每一次重读某种意义上都像是第一

次读一样。那些把《红楼梦》读了一遍又一遍的人，一定是每一次都有新的收获；一定是每

一次重读，都有第一次读的感觉。

真正经得起细读的作品，另一个特征是，可以让许多细读者读得如痴如醉，而每一个细

读者的感受、理解，都不尽相同；每一个如痴如醉者的痴因痴法、醉因醉法，都有自己的特

色。所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，说的也是这个意思。但前提是，这个人物是

哈姆雷特，而不是那种性格扁平的人物。有时候，我们读某一篇谈论某部作品的文章，我们

对这部作品，自以为已经很熟悉了，自以为已经理解得十分透彻了，我们之所以读别人谈论

这作品的文章，只是想看看他的感受、理解与自己是否一致。如果不一致，那就是在“胡扯”。

我们认真读完了他的文章，当然有许多感受、理解，与自己是一致的，但也有些感受、理解，

是自己所没有过的，而这些自己没有过的感受、理解，却又并非“胡扯”，而是十分准确、

十分深刻。这时候，我们不免有些自卑。我们会想：我把这作品读了这么多遍，可为