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二年级小学数学兴趣小组活动记录

活动基本信息

*活动名称：趣味图形拼拼乐与数学乐园探秘

*活动日期：XXXX年X月X日（星期X）

*活动时间：下午课外活动时间（约40分钟）

*活动地点：二年级（X）班教室

*参与人员：二年级数学兴趣小组学生（共X名）

*指导教师：XXX

活动目标

1.知识与技能：引导学生进一步认识常见的平面图形（如正方形、长方形、三角形、圆形），初步感知图形之间的组合与分解；通过趣味游戏，巩固20以内加减法的口算能力，提高计算的速度与准确性。

2.过程与方法：鼓励学生通过动手操作、小组合作、观察比较等方式，体验数学学习的乐趣；培养学生初步的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的好奇心和探索欲望，培养学生乐于思考、勇于尝试、积极参与的学习态度，体验成功的喜悦。

活动准备

1.教具：多媒体课件（包含图形认知、趣味数学游戏等内容）、大的七巧板模型一套、各种颜色的平面图形卡片（正方形、长方形、三角形、圆形若干）。

2.学具：每位学生一套小型七巧板、练习纸（包含图形拼组练习和口算接龙题目）、彩色笔。

3.环境布置：教室前方设置活动展示区，小组活动区域提前划分好。

活动过程

一、暖场与导入（约5分钟）

1.数学拍手歌：师生共同演唱自编的数学拍手歌，如“你拍一，我拍一，数字王国真有趣；你拍二，我拍二，加减乘除是伙伴……”，活跃现场气氛，集中学生注意力。

2.情境导入：指导教师：“小朋友们，今天我们的数学乐园里来了一群图形宝宝，它们想和大家一起玩游戏，探索数学的奥秘。你们准备好了吗？”出示多媒体课件中各种可爱的图形卡通形象，激发学生兴趣，自然导入本次活动主题。

二、核心探究与体验（约25分钟）

（一）趣味图形拼拼乐——七巧板的奥秘

1.图形“老朋友”见面会：

*教师出示准备好的大图形卡片，引导学生辨认：“同学们，看看这些都是谁呀？”（学生回答：正方形、长方形、三角形、圆形）

*提问：“谁能说说你对它们的了解？比如，正方形有几条边，几个角？”鼓励学生自由发言，回顾已学图形知识。

2.七巧板初体验：

*教师介绍七巧板：“今天我们要认识一位新朋友——七巧板，它是由七块神奇的图形组成的，能拼出各种各样有趣的图案。”展示大的七巧板模型，并让学生观察自己手中的七巧板，说说看到了哪些图形，各有几块。

*动手拼基本图形：教师示范用七巧板拼出一个正方形、一个三角形。然后让学生尝试独立拼出这两种图形，教师巡视指导，帮助有困难的学生。

*创意拼摆：“现在，请发挥你们的想象力，用七巧板拼出你喜欢的东西，比如小动物、交通工具、或者其他有趣的图案。拼好后，可以和小组里的同学互相看一看，说一说你拼的是什么。”

*成果展示与分享：邀请几位学生上台，用大七巧板展示自己的作品，并说说自己是怎么想的，用了哪些图形。教师给予鼓励性评价。

（二）数学乐园探秘——口算接龙大挑战

1.游戏规则讲解：教师：“图形宝宝和我们玩累了，现在我们去数学乐园的‘口算小屋’挑战一下吧！游戏叫‘口算接龙’，老师说第一个算式，算出得数的同学，接着用这个得数作为下一个算式的第一个数，再出一道20以内的加减法算式，让后面的同学算，依次类推。比如老师说‘3+5=’，算出来是8，下一个同学就可以说‘8-2=’，以此类推。”

2.分组竞赛：将学生分成X个小组，进行小组间的“口算接龙”竞赛，教师计时并记录各小组的表现，强调快速、准确和遵守规则。

3.个人快速抢答：教师出示课件上的口算题目（20以内加减），学生举手抢答，锻炼学生的快速反应能力。

三、趣味练习与拓展（约7分钟）

1.图形拼组画：发给学生练习纸，上面有一些未完成的简笔画轮廓（如小房子、小汽车，由基本图形构成），让学生用彩色笔给这些图形涂上颜色，并数一数每种图形各有多少个。

2.“我说你摆”：教师口头描述一个由基本图形组合成的简单图案（如“一个三角形在上面，两个正方形在下面当腿”），让学生快速用自己的图形卡片摆出。

四、总结与分享（约3分钟）

1.学生分享：“今天的数学兴趣小组活动，你最喜欢哪个环节？你有什么收获？”邀请2-3名学生谈谈自己的感受和收获。

2.教师总结：教师对本次活动进行简要总结，肯定学生的积极参与和良好表现，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现数学的乐趣，希望大家继续保持对数学的热爱。

3.布置“课后小任务”：“回家后，可以和爸爸妈妈一起用七巧板拼出更复杂的图案，或者和他们玩一玩今天我们学的口算接龙游戏。”

活动反思与改进

1.亮点：

*本次活动内容丰富，形式多样，较好地调