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苏教版小学五年级语文下册总复习资料

同学们，时光飞逝，一个学期的学习即将画上句号。这份总复习资料，希望能帮助大家系统梳理本学期所学的语文知识，巩固基础，提升能力，以从容的姿态迎接挑战。语文学习贵在积累与运用，希望大家能沉下心来，认真回顾，查漏补缺，让知识的种子在脑海中生根发芽，开出智慧的花朵。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，是识字、正音、学习普通话的工具。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节。注意区分易混淆的声母（如：z,c,s/zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,ang/en,eng/in,ing）。

2.标调规则：记住标调口诀，准确为音节标上声调。（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。）

3.轻声与变调：了解常见的轻声词语（如：妈妈、桌子）和变调现象（如：一、不的变调，上声的变调），并能正确朗读。

4.拼写规则：j,q,x与ü相拼时，ü上两点要去掉；i开头的韵母自成音节时要加y或把i改y；u开头的韵母自成音节时要加w或把u改w。

二、汉字

汉字是中华文化的瑰宝，准确认读、规范书写是基本要求。

1.识字与写字：

*本册要求会认的字和会写的字（以教材生字表为准），要读准字音，认清字形，理解字义。

*重点掌握生字中的形声字，利用形旁表义、声旁表音的特点帮助记忆。

2.笔画与笔顺：

*掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构。

*严格按照正确的笔顺规则书写汉字，注意易错笔顺的字。

3.查字典：

*熟练运用音序查字法和部首查字法。能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

4.形近字、同音字、多音字辨析：

*对于字形相近、读音相同或相近但意义不同的字，要注意辨析，避免混淆。例如：“辩、辨、辫”，“再、在”，“行（xíng/háng）”。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富词汇量，准确运用词语至关重要。

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思。学习运用查字典、联系上下文、找近义词等方法理解词义。

2.近义词与反义词：

*能准确找出词语的近义词和反义词，并能根据语境恰当运用。

*注意近义词的细微差别，反义词的对应关系。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如：形容词+名词、动词+名词、副词+动词等），能判断搭配是否恰当。

4.成语积累与运用：

*积累本学期所学的成语，了解其来源、意义和用法。

*能在口头表达和书面写作中正确运用成语。注意成语的感情色彩和适用对象。

5.量词运用：掌握常用量词，能根据事物特点正确选用量词。

6.词语归类：能按一定标准（如：按性质、按用途、按结构等）对词语进行归类。

四、句子

句子是表情达意的基本单位，要掌握句子的基本结构和表达方法。

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句式，并能根据语气正确运用标点符号。

2.句式变换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换。

*肯定句与双重否定句的互换。

*扩句与缩句：能在原句基础上添加适当的词语使句子更具体生动（扩句）；能去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子主干（缩句）。

3.关联词语：理解并能正确运用常见的关联词语，如：并列关系（又……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、条件关系（只有……才……）、假设关系（如果……就……）等。

4.修改病句：能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等），并能运用正确的方法修改病句。

5.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等常用标点符号。

五、阅读理解

阅读是获取知识、认识世界的重要途径，也是语文能力的综合体现。

1.读懂课文内容，把握主要思想：

*能通读课文，了解课文大意，理清文章脉络。

*能概括课文主要内容，体会作者表达的思想感情。

*对于写景状物的文章，要感受景物特点和作者的情感；对于叙事文章，要了解事情的起因、经过、结果，体会人物的品质。

2.理解重点词句的含义和作用：

*能联系上下文理解关键词句的意思，体会其表达效果。

*关注课文中的中心句、过渡句、总结句，理解它们在文中的作用。

3.掌握基本的阅读方法：

*学习默读，做到不出声、不指读，并有一定的速度。

*学习带着问题去读，边读边思考。

*学习联系生活实际、联系时代背景理解课文内容。

*学习概括段落大意和主要内容的方